阅读因群文而丰富，教学因群文而精彩 ——东溪小学牵手三校联合研讨活动

晨水無塵

教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步提高教师群文阅读教学水平，促进教育教学质量提高。5月20日，东溪小学、文昌小学和龙山小学三校联合开展语文学科“群文阅读教学研讨”专题教研活动，三所学校的校长、语文教研组长和语文教师参加。活动同时邀请石马小学、高坡小学和双田小学语文教师参加。 　　执教的三位青年教师根据自己对群文阅读的处理，利用不同资源，采用不同策略，进行了各具个性教学设计的课堂教学展示，演绎了不一样的精彩。 　　活动于早上八点紧锣密鼓地进行。第一堂课由东溪小学的陈永霞老师执教的《故事里巧妙的结局》，学生兴趣浓厚。老师带领孩子们才猜故事结局激发孩子的阅读兴趣，在引导孩子阅读过程中教给孩子浏览、比较、重读等阅读策略，授之以渔。并让孩子运用这些阅读策略发现三篇故事的相同点，从中懂得深刻的道理。 　　龙山小学的王阳老师以六首关于童趣的诗歌形成一组文章，采用多篇带多篇的教学策略带领孩子在诗歌中探寻童趣。这堂课给三年级的孩子带来了快乐，让他们沐浴在诗歌的芳香里，激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的精神上的愉悦。 　　最后一堂课由文昌小学的任荫春老师执教的《寓言故事中的对比》。任老师以《陶罐和铁罐》作为切入点，引出对比;接着找出对比，两篇课外阅读进行对比阅读，再分别从人物、性格特点和结局这三方面展开对比，最后用对比，任老师自编了一个寓言故事的开头，让同学们帮忙结尾。三环节步步深入，环环相扣，符合学生的认知结构。 　　课后，听课教师进行了研讨，各校主评老师对三位老师的献课进行了深度点评。——为老师们在群文阅读教学中遇到的困难答疑解惑。 东溪小学姚会老师以《真理诞生一百个问号之后》开启本次讲座。通过单篇与群文的对比，让老师们感受到阅读需要拓展和深化。利用教学理论和实践体系，一步一步揭开群文阅读“庐山真面目”，从群文阅读备课五步曲着手，最终实现学生阅读能力及综合素养的提升，助力学生终身发展。 　　东溪小学副校长李斌做《抓青年教师培养，谋学校未来发展》校本研修交流。从八个方面交流了近几年来，我校狠抓青年教师培养，有效提高了青年教师的专业水平，为学校未来发展奠定了坚实的基础。 　　三所学校领导借本次联合教研活动交流了学校未来在提高教师业务水平、打造特色学校等方面的计划，并就进一步加强校际交流、合作达成共识。 　　大地以其沉静与温厚滋养着万物，阅读以其睿智和知性润泽灵魂。在"群文阅读"的路上，我们必将砥砺前行，用寸草的智慧星点，孕育春日的桂馥兰香；用滴水的不懈坚持，换学生课堂、人生的才思泉涌。