<h3 style="text-align: center;">——五年数学组居家工作阶段总结 </h3><h3 style="text-align: center;">伏 凯</h3> 2020年春季学期，面对突如其来的新型冠状病毒疫情，把我们与挚爱的学生、熟悉的课堂和向往的校园隔离开来。每个人都在承受着这种突然而至的压力！而打赢这场战“疫”，需要每个人都参与其中，作为教育工作者的我们虽然不在战役的前线，但坚守住自己的岗位，最大限度减少疫情对学校教育教学的影响，保证常规的教学任务顺利且出色的完成，让居家学习的学生们疫情期间停课不停学，这也正是我们教育工作者的大作为。 开学在即，在学校各部门的英明领导下，制定了《东北师范大学附属小学新型冠状病毒疫情防控应急预案》，要求全体教师坚决做好“新冠肺炎”疫情防控期间“停课不停学”的教育教学工作。为保证网上教学质量，五年数学组发挥团队力量，从适应周主题活动、自主学习资源包开发、集体备课、网络授课、作业布置批改、作业反馈、个别辅导以及数学总结分享小会等方面共同制定详细计划，为学生们精细且充实地规划了新学期数学学科的学习和生活。 居家教学不能停滞，数学团队要在逆境之中砥砺前行。刘仙玲主任面对纷扰繁杂的网络授课，从课程资源开发的理念、方法落实，参与年组集体备课，她精细的检查不放过资源包里的任何差错，确保授课质量。为了使年组教师在这段特殊时期得到更好的专业发展，刘主任提出要依据学情不断调整居家教学工作策略，备课质量要高，资源要激发学生学习兴趣、精而少，建议教师更要注重在线教学的前后延伸，对学生的表扬要高调，批评要私聊。作为数学组长，我也与刘主任和年组教师做好积极有效的沟通，使得疫情期间年组的教学工作行稳致远，进而有为。 即便如此，组内的老师们面对要实施网上教学，还是有些惶惶然不知所措。有的担心失去课堂主阵地自己会被“赶鸭子上架”沦为半个主播，面对屏幕不会张嘴。有的担心网上授课所需的设备、软件、网络等出现突发状况时自己的技术瓶颈影响正常授课。有的实际情况就是房间少、设备少，老大上课老二嚎，担心自己上网课时，一家老小隔离不掉。虽然是有的……有的……还有的，但老师们还是克服了种种困难。阎鑫鑫老师为实现“可汗课堂”式的在线讲解，自费购买了手写版设备。孟艳娜老师和自家孩子实施错峰教与学。葛金岩老师因疫情期间无法出门维修电脑，多次敲开了邻居房门，借电脑进行工作。赵璞琢老师的小孩还在待哺期，有一次在答疑中孩子的嗷嗷待哺使她稍有分神，在语音中说错了语序，回过神儿后马上在群里给学生道歉，被家长们赞誉为能因一点不是问题的问题就给学生道歉的高素质教师，一时间她的故事也在班级家长口中和教师队伍中传为佳话。李向坤和赵红两位老教师更要克服技术瓶颈，进行资源包的制作、网络备课、授课、答疑等。不得不说，在五年组数学教师的身上着实展现了附小教师的担当。 就这样，停课不停学居家网上授课开始了。老师们每天准时在电脑前伏案工作，虽然居家，但附小教师的工作态度不曾因地点与形式的改变而变过，以往的名师授课秒变网红主播。 从适应周的数学主题活动日开始，老师与同学们在网上面面相见，在真情流露的亲切气氛中，教师又不失时机地检查了寒假作业，还布置了新学期学习计划和学习要求。接下来的每天里，教师在都会在上午的在线学习前就把上课时间、学习内容、准备学具等相关要求发到QQ或微信的班级学习群，为学生讲解每节课的学习重、难点，对生提出当天的学习的要求，指导学生开展新一天、新内容的学习。老师们都会在属于自己那节数学课的时间里早早来到电脑前，静静守在手机或电脑旁，在期盼中快速地打开每一条收到的提示信息。可这样的学习时间一长，老师们对于自己班级的整体学习情况还是“心有余悸”的，所以老师们努力营造氛围，饱有激情，不断激发学生的兴趣，如在学习过程中，教师会经常给予学生鼓励性的评价：“你的回答太精彩了！”教师会为每位同学创造展示的机会“请将把你的想法或作品的以语音、文字的方式发到群里，供大家学习和借鉴。”让每个人都有机会成为学习群中的榜样。教师还会以轻松幽默的语言和学生们在线互动，如“请听懂了的同学在群里抠个666。”顿时间学习窗口都被各式各样的“666”刷屏了，偶尔还能听到从屏幕那端家长的笑谈：“你们老师上课太有趣了，这个调调弄得我都想听她的课了。”学生和教师都很重视每天作业中的评价，所以老师们在批改作业时总是将批改与评价都做得很细致，总是在优+的基础上再鼓励为模范作业，总是不忘在评语中鼓励几句。这段时间里，老师们提心吊胆的进行了7次的考试，建立了规范的考试时间、考试流程及考场纪律等居家考试制度，在家、校的合作下，学生阶段性的学习成果很是优异，老师那颗惶恐不安的心才得以稍作休息。还记得有一次的数学总结小会，班级学生在对自己居家学习进行阶段总结时，多数孩子感谢老师们给予的答疑和辅导，让学生们感受到在家中电脑前坐着的不仅是孤立无援的自己。纵然这样，网络的另一端还是会有那么几个令老师忐忑、牵挂的学生，一个念头“不放弃”，沟通、辅导、鼓励，不厌其烦地，尽自己的全部努力，减少疫情期间班级学生学习的差距。 学生居家自学数学 我们的数学自测卡 家长的聊天 我们的居家测验 学生的阶段学习总结 大家都知道，数学教师承担2个班级的授课任务，在每天完成以上教学任务的同时，更要把大量的精力放在年组的工作上。按学校要求，根据学生自主学习的需要，年组要开发出优质高效适合学习自主学习的资源包。在课程资源包的开发上，我们采取了全组总动员，发挥全员力量充分研讨集中开发，努力为学生提供最优质的课程资源。葛金岩，阎鑫鑫，赵璞琢，伏凯四位党员教师勇挑重担，组内名师工程教师率先垂范。李向坤、赵红两位老教师克服信息技术瓶颈，开发的资源均可做示范。孟艳娜老师还义务承担了资源包的“质检员”，任何微小的纰漏都逃不过她那双专业的眼。十二周的时间里，年组共开发自主学习资源包20余节，年组教师还根据学习内容的需要，精心设计补充资源，如操作类的学习卡，有过程的归纳教学方案融入导学案，易错题讲解的微课，整理复习课的梳理，数学绘本故事的讲解等。这正是老师们胸中有锦绣,打造的资源包腹内藏乾坤。资源包的开发也彰显出我们数学团队的专业水平和集体力量。要让好资源能够在实施过程中得到好效果，少不了年组教师的集体备课，截止目前，年组内开展的集体备课已有60余节，按要求提前备出1-2周课程，备课时年组老师们按时发起群研讨，研精教参，查阅文献，结合校本，尝试探索在资源的开发与实施中进行网络化的有过程的归纳教学。每位教师都要站在整个单元的高度，明确每节课的教学目标，讨论摸清学生学习的起点（学情），贡献智慧使学生在自学中能够顺利突破重、难点问题，预见学生可能出现的问题和困难，做好答疑与辅导的针对性与实效性等工作。制作一个教师自己满意且合格的资源包，要经过几轮的研讨与修改，少说也要几天时间。在下午为学生答疑下线后，老师们要精细的备上一两节课，时间也悄然地到了下午四、五点。不得不敬畏的向年组全体老师们道一声“辛苦了！”<br> 我们的在线备课 我们的备课分工 我的打造的资源 我们制作的微课 我们的自主学习资源包 数学教师们简单算了一下，13周的停课不停学工作，工作天数约65天，每人60余次的直播，每人5000余次的作业、试卷批改，无数次的私聊、回复， 无数个小时的手机不离手，随响随聊。总结这段过往，教师们恬荡心安。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。附小教师以勤恳、深耕的工作态度同疫情作战，附小教师志存高远的工作热情一往无前。为附小教师点赞！