<p> 习作教学一直是小学语文教学的重点，也是一大难点。为了帮助语文教师们对习作教学提高认识，找到习作教学的方法，5月21日，通辽市小学语文同频互动暨名师工作坊活动，在大家的期待中如约而至。</p> <p> 清晨，科区实验小学会场，领导和老师们为本次活动顺利开展正积极做着准备。 </p> <p> 这是继3月16日“小学语文习作教学有效策略研究”课题启动会后的又一次线上习作教研。</p> <p> 本次同频互动活动由科区教研室的樊凯艳老师主持，科区实验小学姜明明老师作习作教学的示范课。</p> <p> 各校领导、老师准时收看着，认真倾听着。</p> <p> 纵观姜老师的课堂，教师有着极强的感染力，引领学生融进去，走出来。写作方法是在学生自主思考中，在教师润物细无声的指点中，不知不觉掌握的，既轻松又有效。</p> <p> 一、发掘“材”源，独具匠心——擦亮孩子的慧眼</p><p> 姜老师先引导学生学会选材，从三个方面构思写作内容：选定乐园场景，写出“乐事”，直接表达快乐。</p> <p> 二、优化指导，激活思路——丰富孩子的慧心</p><p> 借助书中例文教给学生写作小妙招：动作展现“乐”；景物烘托“乐”；想象充满“乐”。</p> <p> 三、多元评改，画龙点睛——成就孩子的慧智</p><p> 作文是写出来的，好作文却是改出来的。作文评改是作文教学的一个重要环节，是作文指导的继续和深化。学习借鉴别人的长处，认识到文章的不足，进行调整和改进，让评改真正成为提高学生作文水平的一个过程。</p> <p> 展示课后，市教研室的石淑慧老师做了精彩点评和专业指导。</p> <p> 教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间，最好的时光在习作教研路上，我们携手同行！让我们在展示教师的引领下，上高质量的习作课，点燃孩子们写作的激情，让每个孩子爱上习作。</p>