<p> 每个孩子的身上都蕴藏着某些才能和素质。这些素质，如同火药，要有火花来点燃它们。</p><p> —苏霍姆林斯基</p> <p> 2020年5月18日，第六周八年级6班的梦想课程如期进行，特别感谢校领导和各位同仁们的到来。</p> <p> 今天的课程是《去远方》第五课，旅行分工巧安排。热身活动由“切水果”这款游戏开始，孩子们活动手脚和身体，快速进入课堂。</p><p> 活动一：我是独特的自己。孩子们分别写下“外貌特征”，“个性特点”，“爱好特长”，“行为习惯”向大家介绍独特的自己，其他同学补充，自己眼中的对方。</p> <p> 看，这是会动耳神功的小可爱董强；这是重情义讲义气的何鹏。</p> <p> 这是超级爱笑唱歌特别好听的李彤彤；这是女中豪杰大姐大王海珠；这是温润如玉心思细腻的王国庆。</p> <p> 孩子们对自己的认识往往是片面的，通过别人的角度来审视自己，培养孩子们的自信心和更全面的自我认知。</p> <p> 活动二：我的旅行我的“团”。每个人既是独一无二的个体，在团队中又是不可或缺的整体，因此团队内部少不了合理的分工安排。孩子们对于自己的“角色认领”是否合适？当个人希望的“角色”与团队需要的“角色”发生冲突时，应该如何处理？6班的孩子们给了我们精彩的呈现。</p> <p> 何浩与王腾斌同学各自阐述对组长这个职务的认识，并说明自己可以担任组长职务的原因，另一组的彭国园同学从旁观者的角度分析谁更适合。</p> <p> 李旺和刚亮同学竞争保安部长，并各自说出竞争宣言，同组强萌萌阐述自己的观点。</p> <p> 又是一场“激烈”的职位竞赛，同学们各抒己见，尽力说出让更多人信服的理由。</p> <p> 何鹏和王婷同学竞争通讯部部长，一个善于跟家长沟通，一个善于发现记录同学们的日常，哪个得人心呢？</p> <p> 通过组内矛盾的呈现，大家一起想办法，组内问题组内解决。很快每一组都找到了平衡的方式，孩子们也学会了为全组利益牺牲和妥协自己的想法，组内形成了强烈的团队意识。</p> <p> 活动三：展示与分享。每组按自己喜欢的方式拼图形，并展示组名，成员和职务，看看我们的表现多精彩。</p> <p> 孩子们能够在小组合作中完成各项任务，有助于培养倾听、沟通、讨论等各项能力；能够充分利用书籍、网络、询问他人等方式制定旅行计划，有利于提高检索、收集、整理、判断信息的能力；能够在旅行过程中学会制定应急预案和全面的思考问题，有利于增强应对突发状况的能力。</p> <p> 一节梦想课的结束让我感触良多，每个孩子都需要被“看到”。对于孩子而言，学校的每一天是特定的整体，被赋予了一种色彩、一些意义。被“看到”不仅仅是被认出来，对一个孩子而言，被老师“看到”的感觉，意味着被承认是一个存在、独立和成长的人。</p><p> 真正地“看”不仅仅是用眼睛看，而是用全部身心去“看”孩子。</p> <p>监制:姜大德</p><p>审核:许红霞</p><p>编辑:杨珊</p>