幼小衔接系列之 ——做时间的小主人

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孩子

时间

幼儿

作息

安排

家长

一分钟

可以

管理

作息时间

孩子做事拖拖拉拉，

没有计划性，

做事情总需要提醒。

不会合理安排时间，

生活就会一团糟。

步入小学，

准时的上课时间、自主的课间安排，

还有每日作业时间，

这些该怎么安排？

磨磨蹭蹭实在影响学习的节奏。

要想改正这些问题，

建立良好的时间管理方法很重要！

一、什么是时间管理

时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现时间灵活、有效的运用，从而实现个人制定目标的过程。

　　3-6岁是幼儿学习发展的黄金时期，但是孩子年龄小，往往不知道如何合理安排自己的时间。他们往往对时间没有概念，当然也就没有管理时间的意识，但是作为家长，一定要重视孩子时间管理能力的培养，让他们养成良好的作息习惯和学习习惯，学习管理自己的时间，这对孩子读书，学习后期的工作、发展有着极大的帮助。

二、您的孩子这样吗

情景1

　　孩子早早起床，却动作拖拉，洗脸刷牙都要半个多小时，有时候连早饭都耽误了，还得急匆匆赶去幼儿园。

情景2

　　孩子经常学习的时候想着玩，玩的时候又想看书，看书的时候又被各种各样的情况打断，一会去厕所，一会要喝水，做事情缺乏条理性。

情景3

　　孩子在吃饭时，有时边玩边吃，有时边聊边吃，有时发呆，有时中途要去做别的事情再回来吃，一顿饭要吃四十分钟以上。

情景4

　　晚上上床睡觉前总有各种各样的理由拖延时间，总有很多句话要和爸爸妈妈说，家长往往要劝说很久，用尽浑身解数才能安静入睡。

三、孩子为什么没有时间观念

1.时间比较抽象，幼儿对时间没有概念，缺乏对时间的感知。

2.幼儿年龄小，不知道怎么样安排时间，或缺乏自主安排时间的经验。

3.幼儿自我约束力较弱，制订了计划，按计划实施活动的能力还不够。

4.时间布置不合理，在不适合的时间做事情效率则很难提升，孩子也会感到疲惫。

5.任务执行难度高，目标设置过高，孩子会感到有压力，从而找一些借口，或者干脆拖着等待他人的督促。

四、如何帮助孩子建立时间管理

在生活中认识时间

　　孩子们对时间无法把控，很重要的一个原因是缺乏时间的概念，一分钟有多长？看一本书大概要花多久？对孩子来说是不了解的，所以要帮助孩子有时间概念，首先的一个好方法就是在生活中认识时间。

温馨提示：

1.从孩子感兴趣的或有小困难的地方入手。

2.认识时间的概念由短到长。

巧用工具闹钟和日历

孩子们从直观的感受到客观的理解是需要一段时间，如果结合真实的生活进行适时地引导，那么孩子不仅能感受时间，更能有意识地观察时间与我们生活的关系。

给孩子小任务：

1.今天7点有个精彩的动画片，你来提醒我们哦！我们可以一起看。

2.明天一早我们出门，早点起床，闹钟可以定到几点呢？

3.宝贝，爸爸说今天5点到家，你去看看还要多久？

4.儿童节快到了，你在日历上做个标志，提醒妈妈和你一起过你的节日哦。

作息时间有效安排

　　您是不是亲自为孩子安排了一日作息，生活、运动、游戏、休息、学习样样不缺，可是执行起来却很累，不是盯就是管！那不如把计划的权利交给孩子吧！做计划地过程对孩子来说是一种宝贵的学习，不仅能帮助他们了解时间先后顺序，培养使用符号的能力，还能调动孩子运用已有的经验去规划。

我们可以这样做：

画一画：让孩子把喜欢做的事画下来、剪下来。（鼓励孩子思考用什么符号来表示呢？）

排一排：你觉得什么时候安排那件事？（鼓励孩子说说这样设计的道理？）

贴一贴：你觉得这张作息表贴在哪里你能看得见？用什么来装饰？（积极支持孩子有创意的表达和真正地使用它）

在实践中调整作息

　　作息并不是一成不变的，当孩子按照自己制定的作息去执行时，就会出现各种生动的问题，比如：

1.早餐9点吃，午餐好像有点吃不下了？

2.睡觉前玩运动游戏，睡不着觉了？

3.我最喜欢的阅读时间怎么那么短呀？

我们可以和孩子这样交流：

1.你觉得这个作息好不好？有问题吗？有什么需要调整的地方？

2.能说说你的想法吗？说不定很有道理呢！

在亲身经历的过程中，孩子有更直观地体验和感受，在和父母不断调整中去思考如何科学地安排一天活动的顺序、根据自己的节奏和喜好来安排，更可以结合作息表有针对地融入特殊的教育。

在图书中感知时间的珍贵

　　《慌张先生》是一部充满童趣的绘本，指针和时钟嵌在书中，让孩子进一步增强时间观念。

延伸活动：设定我的小闹钟，有了小闹钟我再也不会迟到了。

　　《我的一天》通过讲述一天的生活轨迹，加强幼儿对作息时间和规律的认识。

延伸活动：与幼儿一同记录我的一天，看一看自己在几点几分在做什么事情。

　　《做时间的小主人》当清晨的一缕阳光透过窗帘映照在沉睡的脸庞时，新的一天悄然而至。

延伸活动：与孩子一同设计我的时间计划表，有计划、有目的的做自己的事情。这本书可以和上面设计作息时间表相结合。

四、时间管理小游戏

游戏一：一分钟挑战

说说：让孩子说说一分钟到底快还是慢？孩子眼里的一分钟大概可以做些什么事呢？

做做：然后带着孩子亲身体验，可以以比赛的形式。一分钟大概可以拍几个球？跳几个绳？单脚站立能坚持一分钟吗？

讨论：尝试过了许多事，你觉得一分钟到底快还是慢？孩子在亲身体验的基础上对时间还有了辨证地认识。

每个孩子存在个体差异，无论在动作或者生活习惯中，不妨通过提问让孩子对自己感兴趣的事调查一下大概用了多久？家长还可以再带孩子进一步体验“5分钟有多长？”“课间10分钟都能做哪些事情？”“吃中午饭需要多长时间？”等活动。通过活动让幼儿发现时间的奇妙，同时能够懂得珍惜。

游戏二：自制时钟

第一关：了解钟面的主要结构（钟面、指针、数字）。

第二关：了解时针、分针以及它们之间运转的关系。

第三关：认识整点和半点，也可由孩子出题，家长拨指针。

接下来，就可以给孩子安排一些简单的时间管理的小任务，来加强孩子的时间概念和对时间长度的感知。

游戏三：时间储蓄罐

（1）先告诉宝贝规则，在预定时间内完成这件事情时，就可以把本次节约下来的时间记在即时贴上。

（2）宝贝将节约的时间通过画画或喜欢的形式记录下来，并折成小纸块放进时间储蓄罐中。

（3）定期（如每周、每月）统计一次，可以利用节约出来的时间做自己喜欢的事情，比如玩游戏、到公园玩等。

五、家长指导建议

1.家长也要做时间的主人，珍惜时间，管理自己的时间，让孩子在潜移默化中知道时间的珍贵。

2.做孩子的榜样，与孩子一起坚持遵守作息时间的安排，当孩子违反作息安排时，家长要辩证的看待问题，特殊情况下可以偶尔改变一次。

3.给孩子坚持一段时间的奖励，根据需求给孩子鼓励。

4.时间管理，贵在坚持，一点一滴的积累对时间的认知，一天一天的变成时间的主人。

时间观念的培养是幼小衔接的一项重要内容，

需要家长和幼儿长期坚持和努力。

只要家长们在生活中多注意观察幼儿，

并采取适宜的策略，

一定可以帮助幼儿逐渐形成时间观念，

也一定能为幼儿顺利升入小学做好准备，

让我们一起帮助孩子做时间的小主人吧！