“删繁就简三秋树，领异标新五月花”——记高新区参加“三类项目”培训暨首届名师讲堂培训活动

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为更好推动“三类项目”研究，提高项目研究质量，分享名师经验，加快我市青年教师培养，提升教师队伍核心竞争力，潍坊市教育科学研究院特组织了中小学幼儿园“三类项目”培训暨首届名师讲堂活动。高新区教科院积极组织区内相关研究人员及各学科教师参加本次活动。

本次活动由市教科所李花新所长主持。原教科所马凤喜所长为大家分享了“优秀教学法后续推进”策略。马所长根据自身丰富的教育教学经验从三个方面进行了讲解，首先是反思梳理，聚焦问题，要明确“三类项目”的指向，确保教学法与学习方法统一，聚焦于微观层面，表述严谨，且教学法有实践创新价值。其次是优化改进，循求真实，教学法形成的过程要有自己的架构和思考，同时把握机会多讲课借此吸取他人意见调整教学法。一个优秀的教学法，从建立雏形、不断优化，再到反思调整，最终成型进行推广，这中间每一个环节付出的时间精力不可估量。只有不断在教学舞台上十年如一日坚持才能探求出循求真实的优秀教学法。最后，在汇报环节，要系统清晰，讲明白研究的缘起、界定、做法和成效等，同时在汇报时重点突出，强化亮点，图文并茂。

马所长特别对于优秀教学法的推广和展示有着详细的介绍，让大家眼前一亮。马所长指出，在汇报环节我们一定要系统清晰，逻辑严密。要将研究的缘起和界定以及做法等讲明白，同时注意留下精彩的瞬间，让研究有据可循。

随后是王冬梅老师分享了“智趣数学”，不同的分享给了大家不同的思路，不一样的学科，遵循同样的教育规律，有着异曲同工的效果。究竟什么是优秀的教学法，优秀的教学法是如何产生，各个学科的教学法又有何相通之处呢，这一系列的问题不禁引人深思。

下午，潍坊市教育科学研究院的孙俊勇科长则给大家借助案例上了一堂生动的汇报实践课，手把手教老师如何让自己的汇报更加专业，让自己的研究课题更加深入具体，聚焦于微处。汇报和研究相辅相成，有了精彩的研究我们又该如何分享给其他教师共同学习进步，这也是一个难题。首先我们明确研究目的，让题目具体，让理论扎实，让理念落地，保证教育教学研究立足于教学。教育研究要有自己的反思，是真正的办实事解决问题。同时孙老师也鼓励大家多尝试汇报，调动了更多老师参与研究的热情，在以后的教育实践中，高新区的教师们也将一如既往地在研究中进步，在总结中反思。 最后是寿光市圣城小学韩高波校长分享的“小学中高年级学本课堂的创建与实践”，在本次分享中，大家能够更好把握中高年级学情，并且将以学生为主体的理念再次强化，也为后续一线教师的教学提供了宝贵的经验。

科研兴教，科研兴国。高新区教科院始终走在教育科研前线，接到通知后高度重视，督促各人员按时参会。各学校根据实际情况组织老师集中观看或在家自主观看。

高新区的三类项目研究人员以及各学科骨干教师一直积极开展研究，不仅如此各校也将其研究纳入教师专业成长的一项重要举措来抓。我区大量青年教师接到通知后在家认真学习，写下自己的感悟，在校值班老师也不错过，主动在教室内观看。他们拥有极高的教育研究热情，同时也拥有相应的教育研究能力和素质，他们一直在教育教学第一线，接触到的教学案例、教育现象和教育问题是一笔宝贵而亟待探索发掘的财富，而通过三类项目研究培训可以促进青年骨干教师更加清楚地意识到自己的教育理念，并且自觉选择更科学的教育理念运用到自己的教学实践中。

我国著名数学家华罗庚曾经说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法。”在本次培训中，四位专家基于自身的研究素养和教学经验给出精彩的分享，化繁为简，返璞归真。这一精辟的思路让大家深受鼓舞和启发。教学研究和汇报从来不是一蹴而就，我区教师经过一天的培训学习，深刻认识到自己在教学和教育研究方面还有很长的一段路要走，感谢四位专家为我区教师理清了课题思路，同时明确了我区三类项目的下一步实践方向，也收获了更多关于汇报的心得。

在接下来的时间里，我区教师会更关注教育的本质，探究优秀教学法，同时注重研究的实践性，让三类项目真正在教师的教育活动中发挥作用，更好促进教学。