【碑林教育•学科教研】专家引领提质增效——碑林进校组织中考、学考线上培训活动

碑林进校

“课程改革着力点在质量，落脚点在课堂。” 为做好2020年全区中考、学考备考工作，帮助教师准确把握中考、学考命题方向和教学导向，正确审视教学中遇到的实际问题，提高各学科备考的有效性和针对性，碑林进校联合碑林区“名师+”研修共同体于5月中下旬组织全区中考、学考年级的九个学科教师开展中考、学考线上培训活动。 初中数学学科 　　西工大附中分校孙开峰老师结合中考压轴题型的教学，建议大家在教学中通过大量练习发现问题；通过原创命制试题，把握方向；通过试卷讲评，知道方法；通过不断实践，提高效率。 　　铁一中分校的陶军老师就复课后初三年级如何克服时间紧迫网课低效的实际困难，紧扣教材，发挥经典例题的习题的教学功能进行高效复习，和老师们进行了交流和经验分享。 　　教师研修心得 参加了碑林区中考数学备考培训活动，不仅帮我解了惑，更有中考备考分析的额外收获。 孙开锋老师的专题发言让我更加清楚了课堂教学需要慢、稳、练，引导学生调整状态，同时，建立已学章节的知识网络结构图，思维导图，整体认识学习内容，配备单元练习卷，分层练习，螺旋上升。这和我的课堂感受基本一致。 铁一中陶军老师《复课后初三如何复习》的专题讲座中谈到，要发挥经典例题，习题的教学功能，挖掘其数学本质，使学生真正理解知识，内化能力，使数学学习脱离苦海。 通过此次线上培训，收获颇丰。不仅感受到集体的智慧，交流的力量，更使我明确了自己的复课方案，复课中的一些困惑都是客观存在，稳下来，静下来，查漏补缺，扎实做好线上教学内容的总结，才能为后续教学打下坚实基础。 ——— 西安市六中教育联合体北校区 康晓红 　　教师研修心得 陶老师通过例题分析，深入浅出挖掘题目的内涵。在日常教学中，也要深入研究教材，体会教材编写的用意。 孙老师谈到，高效复习的教学方法一定是在研究学生的学习状态，知识掌握情况，学习能力的基础上实施的。 作为教师，不能被资料牵着鼻子走，而是要自己挖掘教材上的经典问题展开研究，也要对学生进行渗透要独立思考和发现。避免满堂灌，发挥学生的主观能动性，这样老师能把握住学生的实际水平和学习情况。 通过这次学习，收获颇多，为自己今后的教学工作提供了更好的方向指导。和这么多优秀的老师一起学习，也是对自己的鞭策和激励。 ————交大附中分校高小超 　　教师研修心得 我参加了碑林区初中数学中考备考线上培训，认真学习了西工大附中分校孙开峰老师、铁一中陶军老师的报告，收获很大，使我对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，并且对中考数学试卷的构成具有更加清晰的认识。1.有效复习、强化对数学思想方法的复习。中考试卷注重对初中数学基础知识和核心内容的考查．在选择题、填空题中突出考查对基础知识的理解和运用。2.高效复习、强化对数学能力提升的复习。考查学生的数学能力是中考这一选拔性考试中必需的方面，同时也是新课程理念的基本要求，因此在复习时更应该关注这一方面的强化。3.扎实复习，强化对数学应用意识的复习。指导学生主动应用所学知识和方法去寻求解决问题的策略。 此次培训为我提供了一次难得的向优秀的老师学习的机会，通过学习，使我提高了认识，理清了思路，为自己今后在中考备考的教学工作提供了更好的方向指导。 ——— 西安市太乙路中学李艳绒 　　教师研修心得 我们参加了碑林区数学线上中考备考研讨会,听取西工大附中分校附中和铁一中分校的两位老师关于中考复习备考的做法和建议,下面简单谈一些我们初三复习备考的计划。 第一轮复习,夯实基础,紧扣课本,抓好基本.精讲精练, 举一反三、触类旁通,定期检查,及时反馈,关注学生心理,注重思想教育,激发信心。 第二轮复习,是第一轮复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力,适当拔高增加难度；突出热点、难点、重点内容，注重数学思想的形成和数学方法的掌握。 第三轮复习,主要是压轴题训练，模拟中考,查漏补缺, 提高应试能力。 ————— 建大附中数学教研组 　　通过培训，教师们均表示受益匪浅，明确了2020年中考、学考的备考方向，掌握了备考的新方法，提高了备考能力和试题分析总结能力，为我区2020年中考、学考取得好成绩奠定了良好的基础。 撰稿：韩颖审核：陈新编辑：韩颖