成语故事手抄报

施倩

成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧的结晶。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。 　　于是，我就组织学生利用人人通空间里的资源，每天朗读打卡，学习一个成语故事。直至现在，孩子们已经学完了39个成语故事，积累了丰厚的知识。 最后，我将所学的成语故事与手抄报结合起来，孩子为自己所学习过的成语故事做一个手抄报，并用自己的话为我们讲故事！在设计手抄报的过程中，不仅掌握了知识，更重要的锻炼了学习能力和解决问题的能力。通过版面设计，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。 　　这是魏欣妍同学做的成语故事手抄报。她最喜欢的成语故事是《画荻教子》，于是她用手中的笔和简洁的语言向我们讲解了这个故事！ 　　这是张起航搜集的成语故事，他用优美的语言、生动的神情、以及五彩的画笔向我们讲述了《养虎为患》的成语故事！ 　　这是张婷同学的成语故事手抄报。她最喜欢的故事是《孟母三迁》，从中她明白了高尚的品格是最值得被珍视的！ 　　这是郭芷蕊同学的成语故事手抄报。她最喜欢的成语故事是《叹为观止》，她向我们展示了一个音乐天才季札！ 　　这是陈昊天的成语故事手抄报。他用漫画的形式向我们展示了一个个成语故事的含义，非常地新颖！ 　　这是张欣蕾同学的成语故事手抄报。她最喜欢的成语故事是《断机教子》！ 　　这是马睿萱同学的成语故事手抄报。他最喜欢的成语故事是画饼充饥，这还告诉我们物质决定意识的哲学道理呢！ 　　这是陈泳橙同学的成语故事手抄报。他用自己的灵魂画笔向我们展示了画蛇添足的成语故事。 　　这是陈晨同学的成语故事手抄报。她还为自己的手抄报设计了好几个板块呢！ 　　此外，还有很多同学的成语故事手抄报也都非常地精彩！ 　　这一次的成语故事之游让同学们都开阔了眼界，增长了不少知识！成语是浓缩的历史，读成语可以知古鉴今。学成语并不是脱离语言环境，而是为孩子提供了一个超越时空的语言环境，让孩子从中了解古代历史，以及一些重大事件。往往一个成语就是一个寓言故事；一个成语就浓缩了一个重要的历史事件。学习成语的过程也是一个学习传统文化，丰富历史知识的过程。绝大多数成语言简意赅，富于哲理，学习先贤智慧，还能教会我们很多为人处事的道理。