<h3>◆为什么现在的孩子普遍对数学没兴趣？<br><br> 1、孩子需要形象的数学，而我们给他的是抽象数学。<br> 2、孩子要用右脑方式来学数学，而成人却用左脑方式来教数学。<br> 3、家长老师误认为数学不用太早学，孩子学不懂，到了小学再学。<br> 4、没有把握好孩子在7岁以内的三个数学敏感期。<br> 5、缺乏正确的数学理论知识指导。<br> 6、缺乏科学系统合理的数学教玩具。<br><br>那么如何培养孩子的数学优势？<br> 首先要符合孩子大脑的发育规律，大量形象的教具、玩具、学具供孩子动手操作，其次要有科学系统的课程。</h3> <h3>爱育幼童3~7岁潜质数学课程<br><br> 课程一共有三级，每级共24课。课程是以符合孩子形象思维的游戏方式，通过让孩子自主动手操作丰富多变的教玩具，提升孩子数学的图形、理解、空间、数位、序列、分解、运算等数学基本能力，锻炼形象思维，让孩子快乐学习。</h3> <h3>【第一级】<br></h3> <h3>【第二级】<br></h3> <h3>【第三级】<br></h3> <h3>◆爱育幼童潜智数学的优势<br><br>系统性：分为三级，从简到难，循序渐进。<br>全面性：涵盖了数学的基本概念，孩子学完潜质数学，可以认知64种数学概念。<br>新颖性：大量的教玩具分别由木质、胶质、塑质、胶质、纸质等精制而成。孩子在游戏中认识数学，了解数学，掌握数学，喜欢数学，探究数学，创造数学。<br>权威性：以形象思维学数学，以教玩具操作的方式玩数学，把程序变活了，把逻辑变多元化了，这套数学是所有孩子的最爱。</h3> <h3>◆为什么选择爱育幼童的潜智数学？<br><br> 爱育幼童潜智数学是形象数学，重在培养孩子的数学思维能力，以符合孩子形象思维的游戏方式，通过让孩子自主动手操作丰富多变的教玩具，提升孩子数学的图形、理解、空间、数位、序列、分解、运算等数学基本能力，锻炼形象思维，让孩子快乐学习。<br> 培养孩子一个问题多种解决方法的能力，潜智数学的学习方法是让儿童把一个一个的东西变成整体和规律，比如潜智数学让孩子数数是用“拿起、放下”的方法，这样更有利于让数学材料与右脑的形象思维能力相嵌入，这样就让自然学科的形象化变成了逻辑和规律是左脑的方法。<br> 0-7岁的孩子是以右脑接收信息为主，是右脑学习，这个年龄段的孩子左脑还处于未发育成熟的弱势，所以孩子无法产生兴趣，正是如此。</h3> <h3> 让孩子建立数与量的对应关系，做加减计算时孩子不会扳手指慢慢算，而是很快就能说出答案，建立自信心，从而爱上数学，轻松学好数学。</h3> <h3>◆学习数学的关键年龄<br><br> 0-7岁孩子的大脑在右脑发育的关键期，数学的形象思维能力代表着智慧。数学是自然学科，在孩子生活的世界里，数学是无处不在、无时不有的。包括新生儿第一次看到自己的手指头、两双手等等，都会激发孩子右脑潜意识活动中有关数、量、形、位、几何等数学思维，即潜智数学。</h3> <h3> 孩子动手操作教玩具时，可以培养孩子对图形的空间感知能力以及对图形的方位感。</h3> <h3>◆学习潜智数学的效果<br><br> 掌握数的任意变换，各种数量的意义，所有图形的对应，学会了一个问题运用多种思考和解决办法。理解数学的所有关系，懂得把数学应用在日常生活中去分析、判断事物，学会用数学常识解决日常生活中的问题。有了发现数学问题总结数学规律，探究未知数学的能力，上学后学习容易出优异的成绩。</h3> <h3>【移动点数】<br> 通过生动有趣的故事情节让孩子动手数数，理解数与量的对应关系与变化，培养孩子的早期数学思维与数学兴趣。</h3> <h3>课堂小游戏</h3> <h3>潜智数学告诉我们：<br> 孩子越早学习数学，越有智慧！ 孩子越早接触数学，越有成就！ 越早培养孩子的数学能力，孩子越有自信，越有学习的积极性！ 要注意用对方法！ 潜智数学，孩子一见就爱，一学就会，一学就通！</h3>