<p> 茅箭中学 周冰</p> <p> 教而不研则浅，研而不教则空，教学不停，教研不断。为优化中考数学复习策略，进一步提高茅箭中学中考数学复习效果，全面提高数学教学质量，2020年5月14日下午2:30，茅箭中学数学学科组通过钉钉直播的平台，面向全区中小学数学教师开展“线下教研，线上展示”活动。区教研室数学教研员程星、茅箭中学工会主席李勇、茅箭中学教务主任李军、茅箭中学全体数学教师参加了此次活动。</p> <p> 此次集体教研围绕九年级《一次函数与二次函数的综合应用》的内容进行。会议议程：1、网课增效经验交流。2、下周备课交流。3、题组编写交流。4、领导发言</p> <p> 首先是茅箭中学特级教师杨金君老师总体分析《一次函数与二次函数的综合应用》专题，包括：1.展示一次函数与二次函数的数学课程标准；2.介绍一次函数与二次函数的中考考点、考查位置、考查内容及难度；3.针对中考考点进行专题划分。通过杨老师的发言，我们精确的掌握了本次教研活动的活动目的和流程安排。</p> <p> 然后由九年级五位数学教师分别对自己负责的专题进行讲解。青年教师张丹在《求一次函数解析式》的专题讲解中，把题型分为三类：文字表述型、图象型、表格型，并分别结合例题指出学生的易错点。</p> <p> 九年级一线数学教师肖荣基指出二次函数最值问题有两种类型，一是顶点横坐标在自变量范围内，二是顶点横坐标不在自变量范围内，对于这两种类型分别进行了考点分析、指出了易错点并提出了解决方案。</p> <p> 在《分段函数的最值问题》的专题中，王国琴老师在分析了分段函数和多个分段函数的实际应用题后，提出了在教学中教师需要培养学生的分类讨论思想并总结出了解分段函数的一般策略。</p> <p> 陈世云老师通过分析2019年鄂州和咸宁的中考实际应用题，总结出了二次函数与一元二次不等式的综合应用的解题步骤，并强调在实际应用题中需考虑实际情况。</p> <p> 针对函数中的难点——含参二次函数，杨金君老师提出“不愤不启，不悱不发”的宗旨，采用“先研后教”的教学模式，给予充分的时间和空间让学生想、让学生议、让学生悟，在完成以上程序后，由学生总结，教师适时点拨完成含参二次函数综合应用题求解方法、求解思路的反思。</p> <p> 上述五位老师，认真专研课程标准，结合学生实际情况，对各专题问题都进行了高效的专题讲解，为发展教学和整合资源都贡献出自己的力量。</p><p> 其他年级老师也纷纷参与到九年级的交流中来，七年级数学教师刘昌山提出三条建议：一是吃透题意，确定变量建立函数模型；二是利用函数增减性来解答；三是应注意在自变量的取值范围内求最值。八年级数学教师许丽娜认为，此次教研活动为八年级步入到九年级的教研工作提供了好的教学蓝本。教务主任李军主任认为本次教研活动每位教师都对专题进行细致地分析，由理论结合实际，因材施教，非常适合我校学生的学情，但是需强调地是在进行二次函数的教学过程中，需要画草图以帮助学生理解。</p> <p> 七年级数学教师刘昌山发言</p> <p> 八年级数学教师许丽娜发言</p> <p> 教务主任李军发言</p> <p> 在题组编写方面，每位九年级教师都负责各自的题组编写并各自提出题组编写的重难点。</p><p> 最后，由区教研室数学教研员程星总结发言：此次教研活动选题精准、考点明确，符合中考教学实际。在活动设计方面，活动设计合理，各老师分工明确。在专题研究方面，都立足于课程标准和中考说明，分析中考考点，提出解决方案，具有教学实效性。分段函数是考点，更是难点，所以九年级老师要做好打硬仗的准备，在中考复习的过程中，尽量分解难度，坚持进行教研活动，把高效的方法落实在实处。</p> <p> 茅箭中学工会主席李勇认为此次教研活动时效性强，重难点突出，学情把握精准。函数实际应用题的背景材料多，从而会存在阅读量大、计算量大、知识难点多的问题，因此在教学的过程中是否可以将做题的顺序进行调整。在今后的集体教研中，希望老师们敢问、会问、善问，这样的教研活动才可能更加深入、渗透，更具有时效性。</p> <p> 此次教研活动，茅箭中学的数学教师群策群力、集思广益，共同突破中考难点，助力初三学子金榜题名。“停课不停学，离校不离研”，疫情不能动摇我们教书育人的初心，让我们只争朝夕，不负韶华。</p>