<h3> 为贯彻落实防控疫情期间，教育部“停课不停教，不停学”的要求，深入推进素质教育实施，助力广大小学数学教师做好“停课不停教，停课不停学，停课不停研”，更好的满足当前的数学教学和科研需求，帮助老师更为便捷的获取教学与科研资源，山东省教育科学研究院定于2020年5月14日举行全省小学数学学科在线教学培训活动。</h3> <h3> 本次会议由山东省小学数学教研员徐云鸿老师主持。会议安排如下：</h3> <h3> 本次线上教研活动内容分为两部分：一是数学文化教学研究经验分享；二是小学数学线上教学与教研活动经验分享。这些都是我们一线教师最盼望学习的内容，对我们来说，这次教研会议真是一场“及时雨”！四个半小时的直播教研为我们答疑解惑，让我们了解到数学文化的魅力，给我们带来了无穷的力量。</h3> <h3> 青岛市教育科学研究院刘仍轩老师做了题为《基于数学文化的“多边形面积”单元统整教学》的报告。从数学文化分析，数学文化及其应用 ，单元统整研究三个方面做了解读，让我们深刻理解到数学文化和数学课程的紧密联系，在我们的心中埋下了一粒粒种子，让我们深知在研究教材的同时，也不要忘记数学内在的文化。</h3> <h3> 分享之余，刘老师自弹吉他，高歌一曲。</h3> <h3> 烟台市芝罘区团队做了题为《别样数学节，厚植文化情》的经验介绍，分年级分享了对数学文化的见解及做法。例如一年级的微课、废物利用、学科融合，二三年级的主题实践活动等等，分享既有系统的理论高度，又有很多来源于老师的实际课例分析，立足于数学素养，开拓了数学学习的空间。</h3> <h3> 最后来自济南市章丘区和市中区的两个团队向我们分享了线上教学和教研活动经验。无论是从引导学生们记录学习笔记，还是从家长们可以预约直播，选择时间和孩子学习；无论从定期开展教研提升教师专业水平，还是从学生们可以互相讲题都对参会的老师们有很大的启发，给老师们今后的线上教学提供了非常宝贵的经验。</h3> <h3> 老师们秉持笃实好学的谦卑态度，在屏幕前认真倾听，时而认真思考，时而做好笔记，一副副求学若渴的样子。</h3> <h3> 他山之石，可以攻玉。本次线上教研让我们更深入地认识到自己肩头的责任，指导学生线上高效学习的同时，要深入挖掘数学文化，采取多种形式引导学生学好数学。不能墨守成规，要提高自身的素质，优化数学文化课堂教学。停课不停教-------教研我们一直在路上。</h3> <h3>制作：济宁市霍家街小学 李媛审核：胡万影</h3>