<p>视知觉技能主要有空间关系、视觉辨别、图形--背景辨别、视觉填充、物体再认等几个方面。</p><p>视知觉能力会直接影响孩子的识记、书写、考试等方面，需要重点加强训练！</p><p> </p><p> </p> <p>——空间关系是指对物体空间位置的知觉。这方面的视觉功能是指对物体或符号（图片、字或数字等）的位置以及与他们周围一些事物的空间关系的知觉。小学语文的拼音教学、识字教学、书写教学、阅读教学等都离不开空间关系，简单检测方法观察孩子是否经常把3写成“E”、6和9难分、士和土同一等；</p><p> </p><p> </p> <p>——视觉辨别是指把一个物体从另一个物体中区别出来的能力。例如，要孩子在一列有两个耳朵的兔子中找出一只仅有一个耳朵的兔子，即求异的能力。找出相同的图形、图片、形状、字母与词是另一种视觉辨别任务。物体可以通过颜色、形状、模式、大小、位置与明暗来区别，视觉辨别字母与字词的能力是阅读学习的基础，如孩子能否将bpdq分辨；</p> <p>——图形--背景辨别是指把物体从包绕它的背景中区别出来的能力。有这方面缺陷的儿童不能够把所要求的项目从视觉背景中区别出来，他们易受到无关刺激的干扰。</p><p> </p><p> </p> <p>——视觉填充是要求儿童在部分刺激不出现情况下认识或区别物体。例如只看见了长颈鹿的脖子就能说出是什么动物、只看到自己姓名中某个字的一半就能说出是哪个字等。</p><p><br></p><p> </p> <p>——物体再认是指当某个以前见过的物体再次出现以后，把此物体认出来的能力。这个方面的内容包括对几何形状的再认，如正方形；对物体的再认，如猫、脸或玩具等；对字母、数字及词的再认等。</p><p> </p> <p>走迷宫、找不同、舒尔特方格、识字、书写训练、线条画、照相记忆法等等都是提升锻炼孩子们视知觉能力的一些有效方法！也是比较实用的训练方法！</p><p>特别是书写训练和识字量积累是一个持续锻炼的过程，学前重点加强！</p>