在线教研，助力成长。——回归教育本质，以学生为主与项目式学习

高桥小学王苗苗

五月阳光暖暖，流水潺潺，正是学习好时光，今天是山东省小学英语线上培训教研的第三天。      主要学习了孙琳老师和杨璐老师带来的精彩报告，并聆听了8个地市的老师及团队的学习感悟，老师们收获满满。       第一位是孙琳老师关于《回归教育的本质，以学生为主体:多元识读教学理论下的英语课堂学习活动设计》的报告。报告主要围绕:三个基点（1）文本与自我（2）文本与世界（3）文本与文本三个原则（1）主动性原则（2）真实性原则（3）开放性原则及一些具体教学案例进行分析与讲解。        孙琳老师的报告具体而详细，伴随着她提出的四个思考问题，我受益匪浅，其中让我感受颇深的一句话就是“百分之百的以学生为主体，可能很难设计，但是针对某些环节是可以做到突破并以学生为主体的”老师要有把课堂还给学生，以“教”为重心转换成以“学”为重心的意识与决心，并在教学设计中不断突破不断实现。        第二位是杨璐老师做的关于《指向素养的教育风向标——项目式学习》的报告，项目式学习主要于美国教育家杜威倡导的做中学（Learning by doing ）和克伯屈的设计教学法（Project method）发展而来，杨老师主要围绕:项目式学习定义、由来及特征，开展项目式学习的原因，如何选择和确定项目，如何实施项目式学习，高质量项目式学习的特征，这几个方面进行了报告。        杨老师先从一个有趣的小故事对比博士与农民工识别空肥皂盒的方法，指出“在不同情景中创造性的解决问题的能力——素养”。由此可见，学习不是被动机械地习得现成的知识与能力，学习是人在面对多种情景时，解决问题与创新新意义的过程，而具有学习素养的人，才是一个心智自由的人。       而后又通过项目式学习与各种课型的对比指出了项目式学习对学生，对教师，对学校的好处。       最后通过一系列古今中外的驱动性问题、本质问题、学科本质问题、案例。讲述了它的四个特征。 　下午来自8个地市的教研团队和老师结合两位老师的教育理念进行了研讨和思考。        首先是淄博市周村区教师进修学校的石东梅老师，东营市利津县实验二校的于春燕老师，滨州市小学英语名师工作室主持人:李书霞老师，与来自泰安市东平县小学英语团队。这四个地市的老师们围绕孙琳老师的三个基点，三个原则的教育理念，进行反思与交流。         最后是来自济南历下区教育教学研究中心的老师们，烟台莱州市沙河镇中心小学的老师们，潍坊市高新区教育科学研究院的孟清老师，日照市五莲县教学研究室的王明超老师。这四个地市的老师们针对杨老师的项目式学习方式进行了总结，并结合一些课例进行了分析。        今天的教研活动让我学习到了前所未有的知识与最先进的教学理念，感谢各位老师带来的精彩报告，希望通过今天的学习，所有老师都能不断的在学习中收获，在反思中成长，在实践中提升，成为最优秀最合格的老师。