给家长的一份信，为了孩子必看！

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学习

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授课

学生

家长

成绩

教学进度

能力

必然

各位家长您好！

         新冠疫情爆发以来，各地学校响应国家号召，纷纷采取延迟开学，采用在线授课模式，帮助孩子在家学习，做到了“停课不停学”。

同时，为了强化老师对学生的管理，老师们又采取了“线上批改作业”的方式，甚至有的学校还制作了非常详细的作息时间表，帮助学生规范平时的生活。应该说各地老师们在疫情期间的教学和学生管理上的努力是值得我们充分肯定的。

然而实际效果如何呢？我想家长们比较清楚，在没有老师监管，只有家长陪同的情况下，能够按时听课、按时完成作业已很不容易，更不必说严格按照作息时间规律学习了。而且随着家长复工时间的来临，后面的学习将更是难上加难。

但是本次疫情对孩子们学习影响之深，远非如此，可能家长们还并没有意识到，事态的严重性。接下来易至通就带各位家长分析一下。

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01

线上教学新模式，教师的教和学生的学同时面临严峻考验

首先老师授课突然转移至线上，老师不适应，教学效果必然打折扣。

受到疫情影响，孩子们在家学习，老师们通过网络教学，但这种“隔空喊话”式的授课方式本身就很难抓住孩子的注意力。

很多老师都已经习惯了线下授课，他们可以随时通过孩子们的眼神、肢体动作等判断学生是否听懂了，注意力是否集中等。现在突然搬到线上，面对的不再是学生，而是一个手机或摄像头，老师们没有了抓手，极不适应。因此授课效果大打折扣

其次，学生注意力无法集中，有效学习时长下降，学习效果必然下降。

同学们在课堂上能认真听讲是因为有老师的监管，而现在在家学习，注意力根本无法集中，尤其是一些低年级的孩子们更是如此。因此如果说同样是每天上课8小时，孩子们在学校里上课注意力集中的时间可能能达到6小时，而在家学习，有效学习时长能有4个小时就很好了，因此有效学习的时长被大幅压缩了，成绩下滑是在所难免的。

2

教学形式的变化，必然带来成绩的分水岭

首先学生的自控能力的差异，将会导致成绩的两极分化。自控能力越强，学习越积极，成绩就会越突出，反之成绩必然落后的更快

其次，孩子的自我学习能力也是一个决定性因素。自我学习能力指的是孩子的自我管控能力和领悟能力，这个能力在某种程度上决定了孩子的学习效率，比如同样的学习时间、同样的老师教学、同样的授课方式、同样的复习时间，但成绩却千差万别，原因就在于每个同学的自我学习能力，也就是自我管控和领悟能力有较大差异，而本次疫情期间主要依靠的就是这两点，所以这必然导致成绩出现较大差异

最后，授课方式的变化也对家长的对孩子的学习规划能力提出了挑战。在学校里学生只需要按照老师的步骤一步步学习即可，但随着疫情的爆发，授课方式的改变，老师以失去对学生的管控能力，取而代之的是家长，如果家长能有效对学生实施管控，并为孩子做好各种学习规划，那么孩子的成绩影响必然相对较小，但如果过度放任，成绩下滑自然在所难免。

03

新学期时间紧任务重，教学进度必然加快，学生新学期的学习面临巨大挑战。

原计划，小学开学的时间应该是2月17日，初中和高中应该更早（当然各省有所不同，但差别应该不大），但现在已经过去一个月左右的时间，一个学期将近1/4的时间已经流失了，而且就目前情况来看，3月份开学时间一直还未确定，如果3月底前无法开学，半个学期的时间就过去了。因此开学后各个学校必然会加快教学进度以弥补之前落下的课程和时间，这将导致许多严重后果。首先由于进度过快，将导致学生根本无法打牢基础。教学进度的加快意味着每天学习量的猛增，但学习不仅是老师讲学生听，也不仅仅是对老师留下的课堂作业的完成，它还包括对知识的记忆和消化，如果进度加快，就如同我们吃饭，只有不断往嘴里塞的时间，没有了后面的消化过程，当然基础就变得不牢固其次，也是最重要的，这将有可能对孩子未来的学习产生较大影响。因为知识是连贯的体系，就如同盖房子需要打地基一样。地基不牢固，上层建筑不可能稳定，而教学进度的加快必然导致地基的不稳定，因此对孩子以后的学习也将产生很大影响。

当然，有家长可能期待学校会延长暑期，延长每天的授课时长来弥补。但要知道每个学生每天的注意力集中的时间是有限的，而暑假总共不过2个月，不可能全部用来教学，因此加快进度将是他们最佳选择。

孩子马上期中考试，那么我们该如何应对呢？

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