【浦北县第三幼儿园】――“阅读圆梦，决胜小康”读书分享会（大班级老师）

浦北县平睦镇中心小学

幼儿

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活动

安全

　　书，带我们进入知识的海洋;书，带我们畅游神秘的历史;书，带我们进入梦想的天堂;书是一种对人类有益的营养品。是人类进步的阶梯。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人们常把小学、中学、大学阶段的学习形容为在“书山“上攀登，在“学海“中遨游。所以，我们应该多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

　　2020年5月12日上午,我园以“阅读圆梦，决胜小康”为主题的读书活动，分年级开展了读书分享会。

本次读书分享会，搭建了教师读书交流学习的平台，让学习成果得到了共享，让所有参与人员享受了一次精神的盛宴。在读书中增长知识，在读书中感悟人生，在读书中提高师生的整体水平，让校园中永远弥散着浓浓的书香。

　　

下面我们一起来看看大班级老师们的读书心得体会吧！

1.马从珍老师――《幼儿园班级安全管理》

　　马老师通过学习了这本书，学到了全面的安全知识，对班级安全工作的开展有了更深的认识。领悟班级安全的重要意义。自身对安全思想认识得到进一步提高。对安全培训的意义，自己也有全方位领悟。并深刻理解到认真做好幼儿园安全工作的重要性、迫切性。

安全无小事；安全责任，重泰山。

其次，作为幼儿教师要了解的是幼儿意外伤害发生的一些要素是哪些，才能有针对性地加以防范。

最后，要加强幼儿的安全教育。

愿所有的家长、幼儿园和幼儿教师共同努力，正确认识和对待幼儿园安全问题，用专业的关爱和不懈的安全教育，来最大限度地保护孩子稚嫩的身体不受伤害。   

　　

2.黄小梅老师――《幼儿园区域环境创设与活动指导》

　　黄老师学习了《幼儿园区域环境创设与活动指导》这本书，从中也学到不少知识经验。书中向我们讲述了在幼儿教育领域，游戏是一个占有特殊地位的重要问题。幼儿园的一日生活中就是以游戏为主。而区角游戏，是我们每天在园都在做的事情，是幼儿期特有的活动，也是幼儿最喜爱的活动。它是幼儿在自由状态下的自主活动，同时也蕴涵着一定的教育目标，在活动过程中就需要教师在整个活动中充分认识自己的作用、地位，时时把握好幼儿主体，教师主导的关系，并进行适度的指导。从而让幼儿能在区角活动中通过自主活动达到教育目标。但是，在看似简单的区域活动中，区角的创设、活动氛围、活动形式、材料提供、幼儿兴趣及发展需要、活动作用、教师的观察指导等等都是值得大家深思熟虑的地方。

　　

3.吴雪老师――《心教》

　　这本书，书中强调”心灵体验是改变的关键”，也印证了本书的核心是“心教”，通过心灵的沟通，达到引导孩子朝更好的方向转变的目的。成长模式的四大目标是：提升自我价值、为自己做出选择、为自己负责和一致性的沟通。书中有一节提到，孩子的优秀是暗示出来的，更加说明我们不要指示孩子该做什么不该做什么，要暗示哪些是对的事，哪些是不对的事，当孩子从心里形成了是非观之后，自然会“该做什么和不该做什么”。

《心教》这本书对于教育孩子的问题上介绍了很多内容。本书值得推荐，相信你在读过之后，一定会有不小收获，帮助你的孩子变得更加优秀，同时运用到与人的沟通交流上，同样受益匪浅。

　　

4.莫雅慧――《幼儿教师必需修炼的10项教学技能》

　　在《幼儿教师必须修炼的10项教学技能》一书中，作者从一个幼儿园实践反思性专家的视角，从细节入手，展示了各种各样的案例，提供了可学可用的教学技能，提升了教师的专业素质。这真的是一本需要细心品读的书，不是只把这本书“读”完，而是一生都在“读”这本书。

　　

5.黄海英老师――《促进幼儿教师专业成长》

　　黄老师学习了这本书后的感想：并不是读完这本书就能弥补自己所有的不足，甚至不可能读- -遍就能解决所有问题，不同时期阅读都可能有各种不同的收获。教师专业成长的路很长，不可能通过一本书就成长起来。一个教育理念的内化和一个教育策略的获得需要的是一个漫长的过程,需要教师坚持不懈地从学习和实践中逐渐获取。一定要坚持学习,保持一个向上之心，一步步走向成熟。

6.吴小英――《幼儿园早期阅读活动》

　　吴老师学习了这本书的感想：培养幼儿的阅读兴趣习惯，不仅是幼儿个人生存发展的需要，也是社会发展的需要。幼儿期受教育状况对其未来的发展具有一定影响，所以幼儿园可不定期派遣幼师去先进的地区学习，并要求幼师们多接触先进的幼儿教育方面的书籍，深入探讨学习。

幼师是幼儿学习阅读的引导者，让幼儿从小在书的海洋中徜徉，有利于对幼儿进行智力与社会活动的开发与启蒙。

7.宋芳老师――《稳住成长的脚步》

　　宋老师学习了这本书后的感想：早期教育是基础性教育,是为儿童做好适应未来准备的教育,是在尊重儿童年龄特点基础上的教育。早期教育不是早点让孩子学习知识,早期教育开发也不等同于早期智力开发,而是促进儿童身心两方面全面和谐的发展。教育孩子如同种树,千万不能走捷径、省环节而“拔苗助长”。

8.苏美银老师――《培养儿童的自控力》

　　苏老师通过读《培养儿童自控力》这本书，对意志力有了一个科学的认识，学会了如何运用科学的方法去提高意志力。每一个孩子成长的路都不会一帆风顺，但也不是遍地坎坷。书中非常全面地为我们提供了一系列行之有效的方法，启发着我们用乐观积极、不抱怨的态度看待问题，帮助我们更好地认识自己和孩子，让我们和孩子更好地成长，与社会更好地相融。

9.香小群老师――《小不点大发现》

　　香老师：通过读了《小不点，大发现》这本书，让我明白了幼儿学习科学的目的，除了开拓视野，更重要是培养孩子们的思维方式。从小让孩子多动手，做实验能够很好的激发孩子的科学潜能。很多科学愿望都可以通过有趣的实验清晰明了的演于出来，通过这些有趣的实验，幼儿将发现学习原来就是这么简单，只要动动手指，用用脑，就能将科学和生活巧妙地联系起来。这样既能使幼儿玩的高兴，又可以让孩子们在学习中学得开心，让我们一起用心，让我们一起见证孩子的每一步成长。

10.马晓丽老师――《儿童的秘密》

　　这是这本书的作者，（马克斯 范梅南），加拿大阿尔伯塔大学教育学教授、课程与教学研究院主任、国际质性方法学研究高级研究员。作为世界著名教育专家、教育哲学家、课程论专家和人文科学研究方法论专家，范梅南边教授是“现象学教育学”的开创者之一，并担任世界第一本目前也是惟一的一本《现象学教育学》杂志的主编。同时他也是北美和欧洲六种教育和人文科学研究国际学术杂志的顾问或国际编委。

秘密是人生成长的一个关键的方面，它展示了日常生活中普普通通的秘密是如何让孩子明白和意识到自己逐渐拥有的内心世界和外部世界，这种认识反过来又帮助他们形成一种自我感、责任感，以及自主性和人际交往的亲密性。马克斯•范梅南通过《儿童的秘密》深刻说明了秘密对于一个人生的重要性。

11.容晓老师――《区角脑图》

　　容老师学习了这本书的感想：我在环境创设方面有了更多的设想，这对我今后的工作有了很大的帮助，在今后的工作中，我会把这本书所学到在运用到班上去，把班上的环境创设做得更精更细，让幼儿在能说话的环境中获得更多的知识和能力。

12.李廷容老师――《学前儿童健康教育》

　　李老师学习了这本书的感想：我更加清楚幼儿身心发展的特点、心理问题和幼儿的一些常见疾病的预防如:流行性感冒、流行性腮腺炎、水痘、手足口病等幼儿常见病的病因及表现，从而很好的进行预防。对于组织幼儿健康教育活动、体育活动和心理健康教育活动我更加针对性了，因为我能够更敏感地的发现个并根据理论和实际分析问题，活动思路更加清晰，也找到了有效的评价方法。

　　

大班级的12位老师分享了读书心得后，由梁副园长进行了总结，并提出了宝贵的建议。

　　读书是一种品质，读书是一种责任，读书是一种情怀，读书是一种境界。“展一卷书，神与之交，气与之合，魄附其上，而魂游其中，至掩卷仍如梦如冥，大汗淋漓，口存余香，乐至醍醐灌顶，物我两忘”。读书，不仅可以使我们摆脱愚昧，洗去心灵的尘埃，走向文明；她更加赋予人才识与智慧，给人以信念与力量，通向成功、走向快乐的阶梯，那么我们还有什么理由来懈怠自己疏远读书之心呢？让我们静心用心读书，提升自身的素质，净化灵魂，驱心魔，斩恶魔，戒浮躁，祛贪欲，让蓝天更蓝，让自然更绿，让社会更优，让人心更纯，让世界更美……