用"阅读经典"浸润学生心灵

👊小子💤

古人云：“读万卷书，行万里路。”近代作家高尔基也说过：“书是人类进步的阶梯”，当你爱上阅读，你就学会了爱的方式，你会懂得爱自己、爱他人、爱生命、爱这个世界。当我们去欣赏一篇美妙的文章时，它可以随时带我们走进风景秀丽的田园风光、或是感受异域风情、或是欣赏春花秋月，都仿佛是身临其境。这就是读书的快乐。 阅读要从娃娃抓起，低年段正是阅读启蒙的关键期，掌握好方法，都可以成为“阅读小能手”。 阅读方法的“四大步”是我对一年级学生的长期目标，也是贯穿小学生涯的方法：第一步——“基础朗读”读准字音，读通句子，明白大意；第二步——“分类计划”定制阅读计划，对阅读书籍进行分类；第三步——“知识呈现”通过绘本及思维导图或者阅读作业等形式展示阅读的收获；第四步——“让阅读成为习惯”。 阅读的“基础朗读” 　　从刚开始的识字，到不理解含义时阅读的“唱读”，到现在的理解后的“流利朗读”，同学们一步一个脚印，读准字音，读通句子，探索文章大意。“阅读”从朗读开始，“阅读”从兴趣开始！ 阅读的“分类计划” 　　阅读从兴趣开始，选择喜欢的书籍阅读，培养阅读兴趣，再根据老师给的类目合理按计划分类进行阅读，做到通识“天文”，下晓“地理”全面发展，提升语文核心素养。 国学经典篇 　　古诗文的学习让我们了解古人的思想，学习他们的高尚情操，古诗是文化积淀的载体，传承文明，作为汉语中的精华，积累了古代文、史、哲等方面的知识。“平平仄仄”说古道今，吟诗歌赋，不失为一种乐趣，如果能静下心来品味一下古诗词，既是一个享受也是一种熏陶。 104班王梓杨我很喜欢学习经典文化，我会合理规划时间进行阅读。 104班陈昊辉我每天都会按计划分类阅读，加油，一起来吧！ 104班费钰迪国学经典让我的学习生活更加充实，按计划阅读让我步步提升。 阅读后，按计划进行书写。 展示成果，收获颇多！ 104王馨靓 104张树艺 课外阅读篇 　　同学们用心地为大家准备了课外读物，这里有生动的寓言故事、美妙的成语故事、还有科学小知识，你想听吗？ 《十万个为什么》科学小知识：宇宙中的星球会相撞吗？ 课外故事——《狐狸和老狼》 成语故事——《众志成城》 阅读“收获成果” 国学经典篇 　　经过阅读，同学们利用思维导图或者自己独有的理解，绘制出“古诗图”让孩子们更直观地理解国学经典——古诗。 思维导图篇 游子吟作者：孟郊慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 寻隐者不遇 作者：贾岛松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 静夜思作者：李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 绘本篇 枫桥夜泊 作者：张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 清明作者：杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 春晓作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 课外阅读收获展示 　　从点滴做起，记录阅读的点点滴滴，分类阅读，整体感悟，帮助理解提升。 104班王馨靓坚持按计划阅读，根据理解画出绘本、书写思维导图，看看她的成果吧！ 104班综合展示让阅读成为一种习惯 　　我是104班胡靖彤，跟着老师一起学习，我从朗读做起，通晓生字词，去探索阅读的乐趣，老师还推荐了很多书籍，让我分类阅读，用“思维导图”探索国学经典，用“绘本”了解课外读物中蕴含的道理，最后，去做一做阅读题，我发现原来自己也可以做的那么好！跟着老师“趣”“阅读”——已经成为我的一种习惯。 从最基础的开始，选一本书，读准字音，读通句子，了解内容。 做好分类阅读计划，合理安排各种知识拓展！ 用我的理解，呈现出“阅读”成果。 按计划，每日一练，每月一总结，验收阅读成果带来的成果，我很快乐！ 　　我是104班张树艺，让阅读变成一种习惯，按照老师的方法，先去读一读自己喜欢的书籍，培养阅读兴趣，接着，按分类指导进行阅读，拓展知识面，最后，根据我自己制定的计划，通过做题验收阅读成果。“阅读”使我的生活更加有趣、使我的学识更加丰富、使我的成绩更好。 书是人类进步的阶梯，合理分类，循序渐进地进行阅读计划。 做好计划，做好总结，学会反思，让阅读变的更有计划！ 坚持每日阅读，你会发现有“量变”到“质变”的飞跃~ 坚持打卡阅读，也要坚持每日一练，做到读—学—思！ 验收成果，阅读——我很快乐！ 　　阅读对孩子的教育和滋养，将成为伴随他们一生的财富。从小饱读诗书的孩子，将来会有不一样的气质，会更富有想象力，更懂得发现生活中的美，一颗“阅读心”还会让孩子们更有勇气和力量去追求心中的梦想。 ⭐浸染书籍后的你“腹有诗书气自华”。⭐在此时的春天，沉浸在春之中，脱口而出的是“春，暖人心脾，沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风”。⭐通过阅读的浸染，是“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的成果，这是功到自然成“得”的境界。 　　最后，我想推荐一些书籍给你们，希望“阅读”能伴随着你们一起成长。 让阅读浸染学生美妙的心灵人生！ <h3 style="text-align: justify;">撰稿@向建</h3><h3 style="text-align: justify;">审校@程凤</h3>