<p>给学生一份温暖，给自己一份惊喜</p><p>蓦然回首，我已经从事教育工作二十年有余，这些年来，一批又一批的学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我感动和欣慰。这些年的风风雨雨，让我感受到了老师工作的甘与苦，这些年来的不断探索，更让我深刻地认识到了家访工作是教师协调家庭教育的重要方式。</p><p>2020年的寒假，新型冠状病毒疫情牵动着举国上下每一个人的心。原本短暂的假期，因为一场突如其来的疫情而变得“漫长”。教学也由传统的线下学习变为线上学习方式，这种新型学习方式对于孩子们来说无疑是一个极大的挑战，特别对于那些平时学习就不自律的孩子来说，这就是一场学习上真正的考验。</p><p>我班有学生61人，网课期间，作为班主任的我也是绞尽脑汁想办法来更好地管理孩子们的学习，尽管我使出了浑身解数，可是总有孩子不能很好的进行网课学习。最近班上就有个家庭很特殊的孩子课堂也不进，更谈不上完成作业了，父母联系不上，孩子也不回复我发的信息，通过各种途径我找到了孩子奶奶的电话，确定了家里有人，于是决定亲自走一趟，四月八日这一天，我驾车回到沙洋，大概一个多小时的车程终于找到了孩子居住地，当我看到孩子那一瞬间，心里一下子被怔住了，虽然我跟这个孩子只相处了半年时间，尽管他不是那种特别爱学习的孩子，但是性格上还算阳光，平时我对他的鼓励很多，只要发现他今天的表现有一点亮点，就会及时表扬鼓励他，因此在校期间孩子还算懂事的，怎么突然一个还算懂事的孩子变成了如今这样？于是，我平静地坐了下来，跟她耐心沟通交流，通过一番交流后，得知孩子的父母离异，长期不在孩子身边，也有好几年没有回来看孩子，长期由爷爷奶奶照顾，孩子的心灵是脆弱的，是失落的，当我问他为什么这几天不进课堂上课，孩子跟我吐露了自己的心声，孩子说到最初的每次语文课，他都会听得很认真，作业也会及时认真地完成，但是有一次老师要求古诗默写作业，必须家长签字后才能提交，而他没有父母签字，就只有自己默写后直接提交了，而老师说没有签字的就是抄写的，不是默写的，他觉得自己平时最喜欢的语文老师，也是最信任他的语文老师都是这样否定他，那其他老师更不会看好他了，干脆算了，破罐子破摔，不上课了，听到孩子说出了自己的心里话，我很惭愧，作为老师，对于孩子的行为不要太武断，否则会伤害到孩子的自尊心，从而打击孩子的自信心，特别是这类家庭特殊的孩子更我们更要注意自己对孩子的言行。此时我跟孩子道歉并说明了老师以后会非常信任你，网课期间对于学习尽力做就行了，上课能够听懂的科目认真听，能够完成的作业尽力完成，实在听不懂的课程和完成不了的作业，老师不做太大要求，总之，你现在的身份是学生，要做到一个学生应该做的事，做的好不好是能力问题，但做不做是态度问题，老师希望看到一个阳光，积极，上进的你。每天要跟正常人一样起床，吃饭，上课，做作业，锻炼，要让自己回归到正常的生活状态，跟孩子推心置腹聊了很久，终于看到了孩子脸上的笑容，比起我刚看到孩子时自信了一些，能够直视我的面容和我交流，说明孩子内心有了一些希望，最后，孩子该主动跟我写了保证书并且还跟我拉了勾勾手，此时的我尽管身体上有些疲惫，但看到孩子脸上的笑容我的心里却是无比的幸福，这就是所谓的职责幸福感吧！</p><p>总之，教育离不开爱的浇灌，家访是我们教育工作中不可缺少的一个环节，通过家访，能够发现很多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改善教学工作！</p>