前言 <h3> 仅仅有美，对诗来说是不够的，诗应该打动人心，把听从的灵魂引导到诗的意境中去。</h3><h3> 诗的词句含有能走动的意义与能飞翔的音乐。</h3> 制作小诗集 <h3> 本单元我们围绕“现代诗”进行了综合实践学习，通过学诗、读诗、收集诗、分享交流、写诗、朗诵诗……徜徉诗歌王国，美哉！乐哉！在温老师的带领下，我们将全班分为三个小组，在组长的带领下，我们组建了活动实践群，充分考虑每位成员的情况，进行了合理的分工，明确要求和方法，就开始分头行动了！</h3> <h3> 这是第一小组的工作群，从开始组建工作群到最后作品的出炉，他们组就实践作业的方方面面进行热烈地交流和探讨，热火朝天，不亦乐乎！团队长李妞妞发挥自身电脑制作的优势，助力他们小组完成电子诗集！</h3> <h3> 第二组在蔡一菲和尹文涛的组织下，虽然在活动制作的过程遇到了小插曲，但是团队长率先垂范，积极调动组员的积极性，朗诵视频的录制效果不好，多次重试，最后全员参与作品的展示，可见团队的凝聚力！</h3> <h3> 第三组采取的手绘诗集，每一帧都是用心地绘制，每一帧都保证了质量，组长邵雅琴、王紫妍耐心地指导，组员不厌其烦地修改，最后她们作品呈现出非常好的效果！真是为她们精益求精的态度感动！</h3> 我们的诗集 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);"> 我们的诗集叫《彩诗飞扬》，共包含：哲理诗、抒情诗和儿</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">童诗。在制作诗集的过程中，我们领略到诗歌独特的表达，体会到诗人真挚</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">的情感，还享受到诗歌充满音乐的美感！</span></h3> <h3> 我们的诗集取名为《梦忆诗海》，分别收录了思念、景物、叙事三大类诗，多么梦幻的名字啊，就如同这些诗带给我们的感受。诗如同跳动的音符婉转，诗如同小溪的流水潺潺，诗如同光辉的太阳灿烂，徜徉诗歌乐园，好不快乐！</h3> <h3> 《诗海遨游》是我们诗集的名字，下面我就带领大家一起去诗海遨游吧！我们的诗集主要包含叙事诗、童话诗和抒情诗。读着现代诗，享受诗歌带来的美妙时光，在制作的过程，收获了一份美好的童年回忆！</h3> 我们的创作 <h3> 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。读了这么多美丽的现代诗，激发了我们创作诗歌的欲望。它自由、灵动、充满奇妙的想象，动手试试，我们个个也是小诗人哩！随我一起去欣赏我们的诗作吧！</h3> 我们的诗歌朗诵 <h3> 诗歌最能抚慰人心，催人奋进，我们在朗诵诗歌的过程，去感受诗人的心跳，去表达自己！</h3> <h3> </h3> 相约“云”空间，诗歌展示会 <h3> 瞧，《相约“云”空间 轻叩诗歌大门》线上诗集展示会及诗歌朗诵会开始，同学们早早地进入直播间，守候在屏幕前，共同期待我们精彩的呈现！</h3> <h3> 同学们一个认真专注的神情，静静地欣赏着前期制作的作品，在展示交流的过程，既是一种肯定，更重要的是一次学习，相信通过这次学习，同学们今后会有更大的提升！</h3> <h3> 在展示会的最后，温老师献给同学们一首诗——《做最好的自己》，在美妙的音乐中，我们静静地聆听着温老师的朗诵，感受到老师对我们的期待！是啊，决定你成败的不是你的大小——只要你做最好的自己！<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> </h3> 后记 <h3> 围绕“现代诗”开展一系列的语文综合实践活动，和孩子们一起“轻叩诗歌大门”，有太多的惊喜，太多的感动，太多的收获！全班共27人，考虑到学习能力比较弱的孩子比较多，所以采取小组合作的形式开展，希望能力强的孩子能带动，让更多的孩子都有所收获和成长，虽然有的孩子没有被展示出来，但是活动的过程中，所有孩子都认真积极，全力以赴！孩子们积极参与的劲头，精益求精的态度太让人感动了，看着他们制作出来的作品，虽然还有很多不足之处，在我眼里却是非常完美，我想对他们说：孩子们，你们太棒！在一次次学习实践中成长蜕变，我太爱你们！我相信，以梦为马，不负韶华，你们终将会成为最好的自己！</h3><h3> ——温老师</h3> 特别感谢 <h3>文稿提供： 邵雅琴</h3><h3> 李妞妞</h3><h3> 蔡一菲</h3><h3>指导老师： 温老师</h3>