<p> 幼儿教育，让孩子感到快乐最重要，把所有希望孩子做的事都与快乐进行链接，让孩子体验到突破是快乐，做事是快乐，运动是快乐，阅读是快乐，帮助别人是快乐，用语言表达是快乐，学会解决问题是快乐的。这样孩子就没有抗拒，会积极主动地去做。</p><p> 目标管理表和丛林探险地图，都是让孩子的努力和成果可视化，让孩子很直观的看到自己努力的成果，乐乐看到运动管理表和丛林探险地图，继续突破自己的动力更强了。</p><p>在做事方面，告诉孩子做事的意义，给孩子榜样的，耐心细致地教导孩子，给孩子看整理课的视频，事情做完后，可以玩一个亲子游戏，还有连续七天事情做好可以得到一个魔法整理大师的荣誉证书。这些措施的目的都是为了让孩子感受到做事是快乐的，让孩子积极主动地做事。一件事做好之后，获得了成就感，再适当逐步增加其他的家务，孩子就容易接受，乐意去做。上完叠衣服课后，乐乐，文文和我就马上开始整理衣服，那场面至今让我印象深刻。每次我说要拍照上传钉钉打卡了，他就马上开始整理，看到自己的衣服整整齐齐，她看起来挺享受的。以前她不愿意叠衣服，因为没有好的方法引导她，就没有要求她常常叠衣服。</p><p> 运动方面，老师设置了一个丛林探险的游戏，引导孩子一步一步的突破自我，</p><p>体验到突破是快乐，用小鹬鸟突破自我的视频激励孩子战胜困难，用醒明学堂其他孩子突破自我的视频，激励孩子，乐乐上完这个课，就马上开始选定突破项目，开始突破。从4月23日到5月8日，他完成了丛林探险游戏，很开心，还问我可不可以再打印几张丛林探险图。以前在运动方面，没目标没方向，看心情，想做就做一下。</p><p> 语言的力量真的很强大，5月6日乐乐做了九个运动突破项目，5月7日她浑身酸痛，做了几十个贴墙功，觉得膝盖后面很痛，就不想再做了，我说我做仰卧起坐的时候也觉得酸痛，但是快结束的时候就不怎么酸痛了，这个酸痛是可以忍耐的。我可以，你也可以的。上一次你一次连续跳绳跳300个，如果早早的放弃，就不可能完成300个，是不是？他同意继续做贴墙功，一边做一边唱:我能我行，我一定可以的。顺利地做完了。以前乐乐有些负面语言，现在正面语言多些了，以前生气时说“好烦”，现在说“我很烦躁”。</p><p> 乐乐运动上还挺积极的，在做事上积极性差一些，可能是因为我没有执行到位，事情做完后，有时候亲子游戏没有玩，有时候忘记问她是否快乐，因为每天晚上户外活动一小时，有时候总结就忽略了，试试看改为晚饭时总结。我常常忘记拍照和记录当下时刻，这点需要改进。</p><p> 感谢醒明学堂全体教师的用心付出，感谢各位同学和家长的陪伴，感谢先生和孩子的支持和帮助！</p>