<p> 五月，点开落英的缤纷，晕染时光的交变。2020年5月8日，在教研室齐海峰老师的带领下，昌邑市小学英语老师们齐聚云端，共同提升，研讨分享，不断提高线上课堂教学的有效性。</p> <p> 今天为我们带来精彩课堂展示的是一实小于林萍老师——六下<M7U1 He spent about twenty-one hours in space>. 教学伊始，于老师以一首宇航员飞天的歌谣进行导入，引出本课主人公——杨利伟，激起了学生的学习兴趣。之后，通过问题What do you know about Yang Liwei? 展开学习Part1, 对于新授单词、句型进行了细致讲解。</p> <p> Part2，紧紧围绕"How long did Yang Liwei stay in space ?和What did he do?"这两个问题展开，运用表格、思维导图等多种方式突破重难点，使得文本阅读形散而神不散；在学习知识的基础上，提高了学生对文本的理解能力和总结能力。</p> <p> 知识性与人文性双线并重，是本节课最大的特点。在学生们观看了一段杨利伟出发前到飞天返程的视频，老师利用问题串，层层递进，再次引发学生深入思考What's your feeling？When Yang Liwei was ready for flying, how did his son and wife feel? Why? When he came back, how did they feel again? Why? 问题串的巧妙设计，使学生在关注文本学习的同时，更能够深刻体会到成功飞天的背后，家人的牺牲与不易。</p> <p> Part3改变阅读方式，侧重学生自读、速读。对于生词proud的教授，教师注重以旧带新，新旧结合，降低学生学习难度。老师活学活用，联系实际，举例国民英雄钟南山，"I'm proud of Zhong Nanshan. What about you? " 开放性的问题设计使学生从不同角度展开激烈的讨论，有效地促进了小学高年级学生丰富的语言输出，训练了学生的发散性思维。</p> <p> 输出环节，老师再次进行了知识拓展和情感渗透。通过自己制作的小视频，结合本课重点句型向大家介绍了中国最近几年来的宇航员，讨论了自己最喜欢的宇航员，与学生进行互动，让学生写一写并在线共享了他们喜欢的宇航员。环环相扣，一脉相承。</p> <p> 最后结尾处，教师结合中国国情，再次进行情感升华。激情的音乐配合着老师优美的英文，再次震撼了学生的内心。</p><p> China is strong.</p><p> China is more stronger.</p><p> We should study hard, </p><p> then when China needs us, </p><p> we can fight for it.</p><p> Boys and girls, I'm also proud of you.</p><p><br></p> <p> 评课环节，老师们进行了热烈的讨论，纷纷感觉受益匪浅，受到了情感熏陶。齐老师高度赞扬于林萍老师的课堂容量大、学生语言能力、思维能力训练扎实有效，学科育人效果良好[强][强][强]。</p> <p>🌸🌸🌸🌸🌸🌸</p> <p> 感谢齐老师为我们提供了这样好的平台，也感谢于老师精彩的课堂展示。疫情当前，我们一线教师，也可以通过自己的努力为国家做贡献，只要我们认真研读教材，深入挖掘，利用好网络资源，就能够打破认知天花板，通过高阶认知发展核心素养，让学生在与文本互动中，获得信息、体验、价值和情感升华。</p><p><br></p><p> 在今后的教学中，我们还要不断钻研，不断借鉴，充分利用有效活动让孩子们拥有更加扎实、有效、丰富多彩的课堂！</p>