<h3> 在生活中学习数学—小学数学自主探究能力的培养</h3> <h3> 唐家墩小学第十三周数学主题活动开始了，本周我们依旧开展的是学生自主学习能力的培养，依托《比例尺的应用》一课，引导学生在家开展自主探究，动手实践操作等活动，激发学生的学习兴趣和学好数学的愿望，寻找数学知识与学生生活的密切联系，让数学内容更生活话，提高学生学数学和用数学的能力。</h3> <h3> 为了更好地培养学生自主学习的能力，我们依旧设计了导学单，，导学单是老师对教材的“翻译”和“二次创作”。“导”就是指引、引导，导学案就像旅行用的路线图、汽车的方向盘、古时候航海用的指南针一样，学生从入口进入，循着“导”的标志牌，经过自己和老师的共同努力，可以最后找到出口，完成课前的基本预习，以便带着需要解决的问题，带着展示成果的欲望进入课堂。</h3> <h3>学生按照老师的预习单，认真预习，完成导学单</h3> <h3>带着问题进入课堂，认真听课，解决问题。</h3> <h3>为了检验课堂学习的效果，我们进行了课后在线测试。</h3> <h3> 课前预习、在线听课，课后测试，学生按照老师设计的导学单认真学习。虽然师生不能见面，但学生的学习过程老师还是要参与的，通过导学单的形式充分发挥老师的指导作用。学生一直都是学习的主体，在老师的指导下学生通过自己的探索来解决问题，获得了成功的喜悦。</h3>