四年级课外阅读积累教育云平台案例 刘白羽《黄河之水天上来》

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┌四年级课外阅读积累案例┘

刘白羽《黄河之水天上来》

安陆市实验小学 邓静

导读至语：
张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素小。因此教师要指导学生学会阅读方法，培养良好的阅读习惯。疫情下，我们要充分利用网络平台引导学生进行有效的阅读，提升学生的语文素养及道德情操。
教学目标：

1.学习作者巧用修辞手法细致传神描写景物的方法。

2.激发学生热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。

教育云平台：
QQ群+校园网

阅读积累引导：
1. 推送文章，引导阅读
教师利用班级QQ群推送一文，并拟定阅读提示，让学生有目的的阅读，强化课外阅读方法。 《黄河之水天上来》

刘白羽
细雨蒙蒙的秋天，我从北京乘飞机到兰州，机上即兴吟诗一首：“十年未可乘长风，一羽凌霄上碧空。拂去云烟十万里，来看黄河落日红。”
不过，说实在话，兰州的黄河令我失望。黄河在我记忆中永远是奔腾呼啸的激流啊!第一次给我的印象特别深。那是四十年前了，我从风陵渡口眺望黄河，滚滚狂涛冲着巨大冰排，万雷轰鸣，天崩地裂，一泻而下，那是何等惊心动魄的气概呀!兰州的黄河未免太安逸平静了。
到兰州后，一连落了几日雨。一个下午，我静静地望着窗外那巍然耸立着的碧森森的皋兰山，这整个窗口就像给烟雨笼罩着的湿蒙蒙绿茫茫的一幅画。一阵惊喜微微颤过心头，这是一幅多么美妙的画呀!的确，生活有如迂回曲折的画廊，一下是幽深的峡谷，一下是开阔的原野，谁知当我埋怨兰州的黄河平淡无奇的时候，就在离兰州不远的地方，黄河向我显示了雄美壮观的景象，这就是刘家峡。
霁雨初晴，西北高原阳光格外灿烂。也许是延安生活在我心中的再现，我总觉得空中响着牧羊人的嘹亮歌声。汽车时而穿行于碎石如斗的山谷之中，时而奔驰在辽阔的高原之上。远望刘家峡，层峦叠翠、静谧安详，谁料汽车转折而下，驶到刘家峡电站大坝底下的时候，突然冲入滂沱大雨之中。我非常惊讶，天上晴空万里，哪儿来的暴雨呢?我下车转身一看，怔住了，我看到的是什么?如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。这些乌云先是从下面向上喷射，喷到半空，又跌落下来，化成苍苍银雾。这一卷云雾，给阳光照得闪亮，又飞上高空。乌云白雾，上下翻腾，再向上，如浓墨，如淡墨，像核爆炸时的蘑菇云，直耸高空，巍然不动，这场景真是有点惊人。原来接连落了几天雨，水位陡增，水电站提起溢洪道的一扇闸门，刚才所见，就是黄河之水从溢洪道喷射而出的情景。我再举首仰望，只见峻岩壁立，万仞摩天，峡谷之内，烟雾缭绕，浪花飞溅，发出千万惊雷的轰鸣。我到坝顶俯视，才看清黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄两山之间，它咆哮，它奔腾，冲起的雪白浪头比岸上的山头还高，是激流，是浓雾，旋卷在一起，浩浩荡荡，汹涌澎湃，远去，远去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩。
可是没有料到，我真正一览黄河的雄伟神姿，是在从乌鲁木齐飞回北京的飞机上。起飞时，眼前一片飞云骤雨，升上高空，忽然一道灿烂阳光透过舷窗射在我脸上，急忙向下看，云雾里巍然耸立着雪峰，白得如同冰霜塑出的，像是那里刚刚落过一阵大雪，这是何等雄伟的冰雪海洋啊!
飞机继续上升，下面出现了莽莽云流，向后飞速驶去，望眼所 及之处，有一道整整齐齐的白云线，云线上悬着一条蓝天。飞机再上升，下面完全是旋卷沸腾的云海怒涛了。
　　又过了一段时间，云海忽然逝去，下面展现出一望无际的深褐色大地，阳光从上面像千万道聚光灯照射下去。一种出乎意外的梦幻般的奇景突然出现了。我想一个人一生一世也许只能见到这样一次吧!在这茫茫大地之上有一条蜿蜒盘旋的长带。这个长带有的段落是深黑色的，有的段落是银白闪光的。开始我茫然，不知道这是什么，仔细看时，才知道是黄河。这苍莽无垠的母亲大地呀，是它的乳汁，从西北高原喷涌而出，哺育着千秋万代子子孙孙。它纵横奔驰，呼啸苍天。这条浩荡的黄河，一下分散做无数条细流，如万千璎珞闪烁飘忽；一下又汇为巨流，如利剑插过深山。多么辽阔无际的西北高原哪!高原上空，无数美丽的发亮的银白色云团，飘忽闪烁，如白玫瑰随风飞舞。这时，那一曲牧羊人的歌声又嘹亮地响起，不过，这一次它不是在空中，是从我心中飞出，飞下长天，飞下黄河，随着惊涛骇浪而飞扬，而回荡。

　　设计意图：引导学生养成良好的阅读习惯，学会把课内的阅读技巧延伸到课外阅读中。

2.展开阅读，积累仿写

学生阅读完成后通过QQ老师助手上传作业，教师查阅。通过布置作业、学生反馈等相关阅读工作的逐步开展，发现有的同学很用心地制作了精美的摘抄；有的同学将自己在读文过程中的一些理解、感悟点滴记录下来；也有的同学的摘抄内容自由，抓不到重点，有些凌乱。可以看出大部分学生的学习态度是很端正的，大家都很积极在阅读！但考虑到学生之间存在个体差异，为了让课外阅读行之有效而不是敷衍了事。我让孩子们的读书笔记做成了统一的格式，将有亮点的作业在学习群展示，让其他同学相互学习，共同提升，更加完善自己的读书笔记。之前内容较零散，不知道何为重点的同学，便在和别的同学的对比中，渐渐的变得完整、完善。大部分同学能够抓住文中描写黄河气势磅礴的句子，进行积累仿写，摘录部分如下：

　　金玉涵喜欢的句子：我下车转身一看，怔住了，我看到的是什么?如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。这些乌云先是从下面向上喷射，喷到半空，又跌落下来，化成苍苍银雾。这一卷云雾，给阳光照得闪亮，又飞上高空。乌云白雾，上下翻腾，再向上，如浓墨，如淡墨，像核爆炸时的蘑菇云，直耸高空，巍然不动，这场景真是有点惊人。
艾可馨喜欢的句子：我到坝顶俯视，才看清黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄两山之间，它咆哮，它奔腾，冲起的雪白浪头比岸上的山头还高，是激流，是浓雾，旋卷在一起，浩浩荡荡，汹涌澎湃，远去，远去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩。
黄煜淇喜欢的句子：它纵横奔驰，呼啸苍天。这条浩荡的黄河，一下分散做无数条细流，如万千璎珞闪烁飘忽；一下又汇为巨流，如利剑插过深山。多么辽阔无际的西北高原哪!
董浩楠仿写的句子：烟花把乌黑的天空衬托得更加绚丽多彩，时而像焰火争锋，时而像蝴蝶漫天飞舞，时而像花骨朵含苞待放。
何紫倩仿写的句子：清风细语，周左右流窜，似轻歌，似漫舞，似一曲美妙的钢琴曲，声灌心灵，悠远回旋。
郑恃俊仿写的句子：可我没料到，我真正一览田园风景是在回家的火车上，火车一开动，我就感觉一束光照在我的脸上，我望窗外一看，外头大大小小的土坡似乎是由花岗石精心塑出的，一片片金黄的油菜花田，仿佛把我置身于一片金色的海洋中！

设计意图："见贤思齐"，给一部分孩子带去的是一种督促和进步！只有不断的对比才能发现差异，提升自己。 3.联系生活，深刻思考
鼓励学生“通过网络媒体搜索有关现在黄河的资料信息，说说你眼中的黄河是什么样的以及你的感受。可以以手抄报、视频或语音的形式呈现出来，完成后发到班里群里。”表达形式多样让每个同学都有话讲，积极性非常高。 通过大家的分享，我发现学生对我们的“母亲河”更加了解，更加感恩，对祖国的热爱之情更加浓烈了。同时也知道了随着科技的进步，人类生活垃圾的污染对母亲河造成的严重污染，有些思维开阔的学生甚至联系到此次疫情展开了讨论，呼吁大家爱护环境，爱护祖国，爱护地球！摘录部分如下： 程晓宇的感受：我希望大家能够爱护环境不乱丢垃圾，让我们的母亲河恢复以前的干净、神圣。
　　郑恃俊的感受：通过学习，我知道了黄河是世界上含沙量最多的河流。黄河是中国的“母亲河”，若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉！它见证了中华人民共和国伟大的发展。黄河流程达5464千米，流域面积达752443平方公里，上千条支流与溪川相连，犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送活力与生机。黄河汹涌澎湃，奔流到海不复回的磅礴气势震撼着我，黄河意味着腾飞，它后浪推前浪，一路翻滚奔向大海的情景激励着我们不断前进、顽强拼搏、勇往直前！我们要爱护环境！保护我们的母亲河！保护我们的家园！ 设计意图：让学生学会将所学知识联系到我们的生活中来，启发学生思考，锻炼学生的表达能力。 4.活动小结，鼓励评价
最后总结此次课外阅读活动的收获，对学生作出鼓励性评价！这次的语文阅读活动，主要是让同学们养成课外阅读的习惯，由浅入深的阅读，让每一次阅读都落到实处；感悟善用修辞让文章更生动，更有吸引力的方法；积累仿写自己喜欢的语言，将学到的知识真正消化吸收；积极思考并表达自己的观点，让语文学习更贴近生活！此次活动也让大家对此次疫情有了更深刻的思考，认识到热爱祖国，保护环境应该时刻记在心中！ 线上教学后记：
此次集体线上阅读活动中，学生们在线上平台上不但完成了课外阅读任务，同时也积极参与了课堂讨论。通过这次教学实践，既调动了学生学习的主动性，也培养其自主学习能力，达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。同时，我还很欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载的一些学习资料分享给我们，倒逼我们进一步学习和思考，这些都在一定程度上达到了“教学相长”的效果。
但学生适应线上自主学习需要一个过程，一开始可能会不习惯。这需要教师将学习方法和自主学习的意义明确而详细地讲给学生，学生才会提高主动性，不会将其仅仅当作任务被动地完成。教师要充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到一款适用于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。针对自律性差的学生需要教师加强过程管理，充分利用线上平台资源功能，及时查阅学生活跃程度，对于不活跃的同学在QQ群里进行点名回答问题，同时对部分核心知识点进行在线讲解，利用QQ老师助手查看作业提交情况等方式和家长进行沟通，形成家校共育，培养学生自主阅读习惯。
线上教学是社会进步发展的必然趋势，突如其来的“疫情”只是加速了该趋势的发展。作为一名新时代教师，必须紧贴时代步伐，与时俱进，时刻接受新事物、新技术，克服当前各类困难，坚信线上教学定能胜任专业课程教学的需要。特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。
阅读的号角已经吹响，但学无止境，读书永远在路途上，开卷必有益！我会一如既往继续指导学生扎扎实实地研读课外读物，用语言文字的魅力吸引孩子们走进书的世界，让有温度有感情的文字滋养孩子们的精神世界。孩子们学习的路还很长，希望这样精心设计的集体阅读方案，能让孩子们养成一个良好的阅读习惯，让我们这份初心在上述细化的阅读措施当中，一点一点的得以呈现吧！让学生在当下特殊的学习环境中利用网络进行有效的课外阅读学习。