上网课也有意思--5月6日网课记实

秋苹果

今天的数学课要拓展孩子的思维，做点什么游戏好呢？看着平时我信手写字的纸，有主意了。 课上，当我把第一个视频放出来，有同学回复:两个小圆环。 哈哈，难道教你们这么简单的问题吗？紧接着，我放了第二段视频，王园杰马上回复莫比乌斯环剪的。哇，我的计谋要被识破！！ 王园杰一下课就把剪好的纸环给我看！👍👍👍不愧为小小科学家，见多识广。 间操时间，有同学跟我探讨:老师，我发现把那纸条扭一下就可以了！哈哈哈！是吗？那你扭两下会是什么样子呢！我真喜欢孩子这样的兴致，愿你们永远葆有！ 第三节课是语文课，我们提前十分钟上课，因为有孩子想揭示谜底，那就应了他们的要求！😜😜😘😘 今天的语文课，我要上一节作文课《中华传统节日》。昨天的作业，让小朋友们把传统节日理了一遍，并让小朋友们把每个传统节日的日期记录了下来。不少孩子写出了日期，节日名称。当然，还有一些节日不属于中华传统节日。曲泠雅不但找出了节日，还用思维导图的方式，写出了节日习俗，真用心！ （一）习作课的第一个环节就是审题。班里的小朋友们审题还存在一点问题。所以，我越来越重视审题指导。审题正确，写作内容才能正确。而三年级的小朋友审题的最大困难是对题中的关键信息把握不准，不全。 我出示习作题目：选一个传统节日，写一篇习作，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 我和他们说：“如果你写了国庆节、劳动节可以不？”小孙同学说：“我觉得可以。”“不对，国庆节不是中国传统节日。”佳逸补充道。 （二）“到底怎么写呢？我们不妨跟着教材学习作。”我出示“单元目标”，引导大家回顾课文，明白“围绕一个意思把一段话写清楚。”这个方法，小朋友写本篇习作时，会用得着。 “请大家说说自己准备写哪个节日？”“我写中秋节。”“我写过年。”“我写端午节。”这些当然都可以。 “怎么写呢？老师给你们三条小建议。”“1.围绕一个主题意思写。2.采取什么段式结构。3.内容写具体。” 关于第二条建议，大家说到用“总分”“总分总”等格式来写。 “怎么围绕一个意思来写呢？”我慢慢说道，“我以除夕为例。我除夕那天，过得非常开心。” “开心是我那天的主题词。围绕这个意思，我写什么内容呢？大家想不想听听我那天是怎么过的？”小朋友们都很“八卦”，竖着耳朵在听呢。 我打字：中午（姥姥家团圆饭）；傍晚（奶奶家团圆饭）；晚上（看春晚）。 写完，我开始满足小朋友们的“八卦”需求：“中午，我跟着老公和儿子去妈妈家，和我的爸爸妈妈，叔叔婶婶吃团圆饭。这团圆饭，怎么写出开心呢？我会写——我的妈妈烧了一桌子菜，不停地喊我们多吃点，我们大口大口地吃菜时，妈妈站在一旁，一直笑眯眯的，嘴从来没有合拢过。爸爸问我们今年工作怎么样，我说好着呢，又问儿子工作顺利不，儿子回答说，也很好。爸爸和叔叔们听了，连连称赞，笑嘻嘻地端起了酒杯，一饮而尽。笑声实在太多了，以至于挤出了小小的客厅。”我问小朋友们，这样写，是不是写出了中午吃团圆饭的开心，大家说是的。我提醒大家，写团圆饭，千万不要只写自己吃了什么菜，重点应该是写家人一起吃团圆饭时说的话，还有家人的表情，这才能写出“开心”。接着，我又说了在奶奶家的团圆饭和看春晚的开心。 我现身说法，大家听得认真。“大家听完，你来说说，你过节的过程或有意思的故事吧。你选定一个传统节日，先练习说一说，要努力围绕一个意思把话说清楚。” 这个，其实是一个选材练习。我刚才是示范。只可惜是网课，我不能逐个听孩子们的节日快乐生活。 （三）说得差不多了，那就开始讨论，到底怎么写吧。我和小朋友一起欣赏习作例文《与家人共度中秋》。 今晚的月亮格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是中国最古老的传统节日之一——中秋节。❶ 写法品析：❶用最能代表中秋节的月亮和月饼引出话题，为下文吃月饼、赏月做了铺垫。 今晚是赏月的时刻。❷我坐在阳台上，与家人一起细细品尝着香喷喷的月饼，看暗夜渐渐织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上天空。奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃着月饼，眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一块桂花馅儿的月饼，轻咬月饼，眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮上那若有若无的暗影在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣药……❸ 写法品析:❷这是本段的中心句，下面从赏月的情景、赏月的习俗、赏月的联想三方面写了赏月的过程。 ❸写看月亮引起的联想，让赏月更有情趣。 今晚是团圆的时刻。❹在这个中秋节，我们一家人团聚在一起，这就足够了。我看了看爸爸妈妈和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚的家庭，我们是多么幸运，幸福的感觉一下子涌上心头。月饼象征着团圆，愿我家永远团团圆圆！ 写法品析：❹这是本段的中心句，也是中秋节的主题。 今晚是祝福的时刻。❺奶白色的月光一泻千里，将我的思绪带到远方。我不禁想起远方的朋友们，不知道他们是否也沐浴着月光。回想我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句“中秋快乐”足以表达我的心意。恬淡的月亮仍在微笑着，将祝福送到千家万户。“但愿人长久，千里共婵娟！”❻ 写法品析：❺这是本段的中心句，下文望月思人，表达祝愿。 ❻这里引用诗词名句，深化了中秋节人们期盼团圆的主题。 这样的习作例文品析，最大的好处就是，比较直观地让小朋友读到了“围绕一个意思来写”的样子。特别是每“今晚是……的时刻”这一句式。 讲完作文11点钟了，我不知道他们会写的如何？中间，小孙找我:老师，我们家过年跟平时一样，没有什么特别的。妈妈也不让我跟她包饺子，怕我做坏了；我们过元宵节的时候就是买汤圆吃……真不知道该写一点什么？我说，是不是过年了，家中没有仪式感？他说，是的。看来，给孩子适当创造一点生活情趣，或者培养他们留心观察，养成有意注意也是很必要的。 很快，大地第一个交作业。总体写得不错，层次清晰，用词优美恰当。围绕一个意思写清楚，似乎体现的不足。这责任应该由我负责。 紧接着，佳逸也上交了作业。能够仿照例文结构，学得很快。 不到两点钟，孩子们陆续交上作业，仔细一看，还挺有生活内容。 开头不错，后面的似乎仓促了些。 小伙子，有进步哟！ 题目可不用书名号哟！ 花朝节，这是你从《中国传统节日》中找到的老师也长见识了！ 加油＾０＾~ 小伙子，字迹干净一点，那就更完美了！ 但是，本次作文出现的最大问题，就是围绕一句话，把内容写具体。就这个问题，我拿出一篇文章，具体指导一下。 这篇文章第一段以诗文引入，还是很有文采的。☺ 从后面的内容来看，主要写了吃团圆饭和赏月两个方面。那就可以“吃团圆饭是家家户户最热闹最愉快的时候”、“月是故乡圆”为开头语进行具体描述。 这是宝贝的第二稿，不论改的如何，这种认真态度值得表扬！他说现在要去训练足球⚽，晚上回来三易其稿。 宝贝说到做到，晚上送来了第三稿。我表扬他:言必行，行必果。为你点赞！ 这篇小文围绕着家人一起赏月，由此抒发了自己的感情，即兴赋诗一首，这都是非常难得的。如果在赏月之时，对月亮进行一番描写和联想，那不就是围绕一句话把内容说具体吗？ 期待他的修改之作，我再补充上。