家园携手，心心相印———记欢乐亲子居家时光里

三亚市吉阳中心幼儿园

幼儿

印画

家长

作画

掌印

手形

小朋友

活动

线上

手掌

指导：三亚市吉阳中心幼儿园教研组

设计背景

　　在《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标子领中指出

1.幼儿乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品

2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

　 通过日常生活中对幼儿的观察，发现幼儿对颜色感兴趣，喜欢涂一涂，画一画，尤其是小班幼儿对色彩充满好奇。根据小班幼儿这些特点，我设计了本次线上《手掌印画》活动，让幼儿用自己的小手来印画，在活动过程中可以满足幼儿的好奇心，发展幼儿的关察、想象和语言表达能力，激发幼儿的动手能力和创造力。

实施过程

要求和做法：

1.初步学会用手掌印画的方法。

2.在活动中， 感受拓印画的特殊效果和色彩美， 体验印画的乐趣。

3.体验与家长合作的快乐， 学会爱惜作品。

教师通过制作线上课程《手掌印画》美篇发送致家长群，家长引导幼儿欣赏图片、玩手形游戏、观看视频等方式，让幼儿感受手掌印画多变和有趣的作画方法。

教师回应：

小朋友们很棒，能在家长的帮助下认真完成手掌印画，也加入自己的想法大胆作画。刚开始小朋有和妈妈一起画简单的手掌，并给手掌图颜色，但是慢慢的厌倦不想图了，经过家长与老师的交流探讨后，尝试从幼儿的兴趣出发，遵从幼儿的内心，幼儿选择自己喜欢的动物小白兔作画，并用心的独自完成作品。

儿童表现：

本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在印画时也非常的投入，并且也加入自己的想法。平时幼儿玩水粉颜料不多，所以有的幼儿比较拘谨，印画时还不够大胆。由于上疫情期间，有的家庭没有水粉颜料，小朋友只能和爸爸妈妈用铅笔画出小动物的形态，然后在用水彩笔图颜色，小朋友们依然玩得很开心。

活动反思

　　在这次线上课堂活动中，我以玩手形游戏导入，激发幼儿画手掌画的兴趣，启发幼儿摆弄自己的手形，变成各种小动物，甚至还想象这种手形还能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。但对主题的预设太多，应该以幼儿为主，多引导幼儿作画的方式，鼓励孩子用他们觉得合适的方式去创作，表现出来的作品就丰富多彩了。