“读书破万卷，下笔如有神”，前苏联著名教育实践家、理论家苏霍姆林斯基对课外阅读更是推崇备至，他在《给教师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读，在阅读中思考，在思考中阅读。 通过阅读，同学们不一定变得更加富有，但可以变得更加智慧；通过阅读，不一定能延长生命的长度，但可以增加生命的厚度和宽度；使同学们的身心得以健康成长、潜能得以充分的激发。 <h3> 基于阅读的重要性，新学期伊始，方老师作为同学们课外阅读的<b><font color="#ed2308">领航员</font></b>，<b><font color="#ed2308">创新</font></b>的实施阅读管理：结合每个学生不同的阅读基础及水平，<font color="#ed2308"><b>分圈管理</b></font>，圈内促进、内容递进、成果分享、奖励制度等闭环优化，提升阅读意志，让学生爱上阅读，从阅读中收获“营养”。</h3> 圈内老师-学生-家长三方协同，相互促进，积极互动，逐步形成坚定的阅读习惯、提高阅读质量，共同完善阅读过程管理。 为积极支持、用心准备的全班家长们点赞，更为每日圈内辛勤细化阅读管理的组长们点赞。 阅读活动由认读、理解、吸收、鉴赏四种能力构成，针对小学低中段学生，阅读的关键因素是理解和吸收能力。方老师结合不同进度阅读群，针对性递进推荐阅读书目，兼顾难易度，书目推荐涵盖多学科，丰富知识面。 旦旦而学之，久而不怠焉，一日读书一日功，一日不读十日空。阅读是一个坚持与积累的过程，很欣喜全班同学都已成功的迈出第一步。 阅读是学生的个性化行为，每位同学都有自己的特点及优势，在阅读中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受其中乐趣。我们珍视每一位同学独特的感受、体验、理解与分享。 阅读是最美的姿态，陪伴是最长情的告白。 同学们从阅读中收获基础知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话...... 阅读是一场心灵的对话，读一本好书就如同与一位心灵高尚的人交谈，体会作者的内心情感，升华思想情操。 <div style="text-align: center;">阅读从喜欢开始，从简单开始，不忘初心，快乐相随，</div><div style="text-align: center;">当阅读成为习惯，天天都是读书日，</div><div style="text-align: center;">当阅读融入心灵，天天都有新精彩，</div><div><div style="text-align: center;">让我们携手并进，跑好这场阅读“马拉松”。<br></div></div>