<p>随着新冠肺炎疫情在我国得到有效的控制，我县中小学复学复课工作，正在稳步有序地推进。为有效缓解新冠疫情对学生可能造成的心理问题和负面影响，县教体局下发通知，复学后全县各中小学要加强心理健康教育，帮助中小学生心理“复位”。</p><p><br></p><p>为响应教育局的号召，本学期针对小学生心理健康问题，特制定以下心理健康教育工作计划：</p><p><br></p><p>复学后小学生面临的心理挑战，可能会表现在以下几个方面：对安全的顾虑、情绪问题、同学关系问题、学业压力、作息适应。为有效解决这些问题，我将从父母、老师和学生三个方面进行调整：</p><p><br></p><p>（一）教师方面。</p><p><br></p><p>开设专题心理讲座，指导各年级，各班级设计好开学第一课的主题班会，做到预防为主，早发现，早干预，定期进行专业的培训，培养全员参与意识</p><p><br></p><p>（二）家长方面。</p><p><br></p><p>开展家长心理健康教育线上线下讲座，目的是和谐亲子关系，提升家长与孩子的沟通及管理能力。</p><p><br></p><p>（三）学生方面。</p><p><br></p><p>1.通过心理测评及时发现问题。</p><p><br></p><p>2.以团体辅导、心理训练、问题辨析、情景设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等多种形式，增强孩子的安全感和归属感，让他们学会表达梳理情绪，使反应正常化，并学会应对方法，培养应对能力的。</p><p><br></p><p>3.对于个别心理影响严重的学生，给予个体心理辅导，发现其它需要转介的情况，及时识别并转介到医院心理门诊部。</p><p><br></p><p>4.以疫情为契机，开展珍视生命，敬畏生命为主要内容的生命教育。</p><p><br></p><p>5.将爱国主义元素，融入心理健康教育。</p><p><br></p><p>总之，开学习后的心理健康教育要以学生发展为根本，遵循学生的身心发展规律，以学生参与活动体验为主，紧密联系复学后学生问题实际，发现和解决学生的现实问题。</p><p>帮助学生增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。</p><p> </p><p> 2020年5月3日</p><p> </p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span></p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">点击添加微信 用心理学温暖你</span></p>