<p> 同学们，今天要学习和演唱的两首歌曲是《榕树爷爷》和《守住这一片阳光》。</p><p> 首先聆听的歌曲《榕树爷爷》，这是一首二声部合唱歌曲。歌曲为带有引子和尾声的二段体结构，旋律抒情优美,歌词借助了与榕树爷爷的对话,抒发了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。</p> <p> 引子中的一个声部以上行六度跳进和下行二度的音调，并采用先短后长的节奏，生动地模拟了孩子们的热情呼唤，这一音调用模进的方式连续下行，平稳地落在主音“do” 上,表达了孩子们真挚的情感;另一声部则以下行二度的音调和衬词“呣”,模拟了榕树爷爷亲切的回应。</p> <p> 引子之后通过活泼的节奏音型，引出由两个平行乐句(同头异尾)的第一乐段,这个乐段主要由高声部演唱，低声部在长音处唱“ 啦啦啦”作为呼应，使音乐显得稚气而俏皮。第二乐段的两个乐句也都以大跳进入，在节奏上与第一乐段形成了对比，两个乐句后面的同音反复加以短促的节奏，表现了孩子们活泼欢快的喜悦心情。</p> <p> 尾声与引子是相同的，只是两个声部作了交换，在演唱时渐慢的速度、渐弱的力度,营造了温馨宁静的气氛，仿佛在向榕树爷爷依依不舍地告别。</p> <p> 接下来让我们聆听下一首歌曲《守住这一片阳光》</p><p> 这首歌曲的歌词富有想象，饶有诗意。歌曲的旋律线条高低回旋，舒展流畅，连续的弱起和切分节奏,赋予歌曲以动力和活力。</p><p><br></p> <p> 歌曲的第一部分旋律以 “sol” 为中心，上下起伏， 前后句音调常作部分的重复，使乐句之间互相衔接，末句的旋律缓缓上行直至进入高音区，把歌曲推向高潮。此后，第二部分的旋律在全曲的最高音“mi'”开始，作连续的重复,使歌曲的情绪热烈奔放,表达了对生活的热爱、对光明的向往以及对理想的坚定。揭示了本歌“守住阳光”的含义。</p> <p> 好，让我们跟着教学视频一起深入学习、聆听吧。</p>