争分夺秒，提高质量；凝神聚力，迎战中考

梁春丽

---靖宇三中2020年九年级下学期第一次月考成绩分析会 　 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。今年的春天特别漫长和寒冷，亦如现在的持续的疫情。但是九年级的学生们“春嫩不惧寒”，克服困难在学校坚持上课已经两周。这期间完成了线上教学与线下教学的较好过渡，完成了每天的繁琐检查，完成了“疫情”期间的自我防护，完成了初三下学期的重要的学习任务的一次次的检验，……这其中就有“九年级的第一次月考”。为了月考的顺利进行，学校领导和教务处进行了大量的准备工作:确定考试范围，安排考场次序、考场安全，准备考务。排除一切干扰因素，为了考察“线上教学”的效果，了解初三学生的学习状况，制定下一步教学计划，给予初三教学科学、合理的分析，以备战中考。 考试时间:2020.4.23至2020.4.24。教务处严谨封存试卷和集中进行批卷以后的上分。教师手批试卷，采用横批方式，确保同一道题阅卷教师的给分标准一致。任课教师利用下班以后和周六时间在学校认真批阅试卷。 　　2020.5.2，靖宇县第三中学在黄河校长的全局统筹下，在学校领导和教导处的精心组织下，在全体九年级教师的勠力同心下，初三的第一次月考完美收官。今天，在靖宇三中的五楼大会议室，举行了“2020年九年级下学期第一次月考成绩分析会”。会议由李晓光主任主持，参加会议的有:学校业务领导和初三的全体教师。 第一部分:教导处发成绩单和成绩分析。 各学科教师根据各科实际情况，具体分析学科内容，集思广益，积极发言。有针对性的提出意见和疑问。 各学科提出的问题总结如下:1.语文学科:大部分学生阅读能力较差。作文审题不认真，内容空洞。对学生进行不同文体的作文训练。注意各层次学生的教学。语文教学需要广度和深度。优秀生的培养。语文试卷的分析。2.数学学科:学生习题做的较少，过程不够规范。计算不够准确，基础题失分严重，最后的两道大题很多学生不会做。上课听讲不够认真，作业完成不好。进行数学基础训练和专项练习。3.英语学科:各班级学生成绩不够均衡。应注重单词和课文的背诵。抓中等生的基础。家长协助监督单词的背诵。增加学生学习的自制力的培养。认识学生语言学习的差异。4.政史学科:网课教学讲的多，练习的少。学生审题不认真。答题不够准确。知识点模糊。试卷出题不够全面。学生错别字较多。开卷答题内容不够熟练。5.理化学科:高分段学生比较少。中的学生应该加强基础。强调八年级内容的复习，学生的计算能力。尖子生能力题的培养。强化专项训练。强调综合复习的重要性。鼓励学生动手实验。 第二部分:业务领导--杨泳春副校长，对初三教师提出的问题，进行指导，并指出最近一段时间的工作目标。 杨泳春副校长提出“三个问题”和“六个加强”。“三个问题”指:1.试卷的分析和试题的使用问题。2.关于体育加试的问题。3.学校面临四个层次的问题。“六个加强”指:1.加强集体备课。由教研组长统一把控，进度统一，掌握重难点。2.加强复习引领。注重基础知识，运算的准确，文字书写……3.加强批改反馈。分层次批改，针对不同学生不同层次的作业交流。4.加强思想稳定。给不同层次的学生确立学习目标。注意学生情绪的稳定。5.加强团结协作。班主任协调各任课教师，精诚合作，互帮互助。6.加强自我保护。针对当前疫情，保护自己，远离病毒。 另外，杨泳春副校长强调:落实“四个抓好”:1、抓好复习时间管理。把课堂时间还给学生。课堂上把反复重复的内容减少，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。告诫学生“疲劳战”是决不能提高复习效益的。要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。促进各科平衡，提高总体成绩。2、抓好作业练习管理。作业要少而精，试卷要批而评。课外资料的要有选择性，不能盲目的指望用量的增加来代替质的提升。在复习的练习环节上，教师要做得很实、很规范，有布置、有检查、有批改、有讲评，同时采取二次反馈、循环反馈的方式，让学生能收到实实在在的效果，感到受益匪浅。3、抓好学生心理管理。班级的学生常规要常抓不懈。多给学生一些激励和表扬，充分调动学生学习的积极性，克服烦躁心理。中考是考学生，同时也是考家长，有些学生的压力不是来自自身，而是来自家庭。要让学生在父母和老师面前敢说心里话，有机会释放心理压力，从而轻松地投入中考。4、抓好常规纪律管理。稳定是取得良好学习成绩的关键，由于学习成绩的严重两极分化，很多学生压力增大，对学习前景充满忧虑，还有的学生自认为是学校的学习无望而放弃复习，客观上会引起常规管理的松懈。对此，可采取学生自管和共管的形式，人人是主人，大家来监督，让学生以守纪为荣，以守时为准则，强烈的时间观念和集体意识保障了学生的高效率。 第三部分:黄河校长进行全面总结。 首先，黄河校长强调:1.网课教学与实际教学的衔接问题。2.发挥年部优势，名师优势。3.重视靶心差效应。4.找准薄弱学科的薄弱点。5.学困生成绩的提高可以提高年组平均分。 其次，本次考试的担忧点:1.个别学生的偏科现象严重。2.个别学科的优秀率较低。是线上教学的一个真实反馈。3.本次考试以考代练，以考促讲。 再次，今后的工作建议:1.各层学生都要重视。抓两边带中间。2.给予学生学习方法的指导。3.尖子生的培养。4.语文学科的作文与阅读的教学内容。5.政治历史要关注资料的积累和主观性试题的能力。6.分层次教学分类推进。7.新课与巩固同步进行。8.精选习题和资料。9.各个名次的学生稳中上升。 最后，黄河校长强调:处理好“五个关系”一是考纲、教材与资料的关系。选择体现学业水平考试功能和兼顾选拔功能的内容，又体现出“稳定中渗透新理念，稳定中体现区分度”的特点。考纲是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充。要抓纲、务本。越到后期越应回归教材，同时也可以对教材中的补充内容作些研讨。建议教师复习资料严格筛选，决不能滥用。要认识到，用资料的主要目的是用功能而不是做题，做到择其“精”者而用之，坚持举一反三，“以一当十”，即听懂一题会解一类题，切实提高资料的使用效果。不要舍本逐末。 二是教师引导复习与学生自主复习的关系。教师指导复习应坚持教师主导，学生主体，主动复习。要腾出时间鼓励学生自主复习，教师要引导、帮助学生根据各自的情况刷选出知识点，进行梳理，形成主干知识体系，并及时查漏补缺。要引导学生提高复习效率。 三是本学科与其他学科均衡的关系。要培养合作意识。复习中要跳出学科看学科，既要注重从单学科向多学科辐射，又要注重促进各学科之间知识的有机渗透。 四是智商与情商的关系。在复习阶段，智力因素的培养肯定是重中之重，但更应注重对非智力因素的培养。教师除了引导学生注意学科知识的复习外，应注重培养学生的非智力因素，如认真审题的习惯，合理解题的思路，答题的正确书写方法，答完题后认真检查等应试素质和技巧。特别是审题和书写，以往中考时，有不少学生在这方面吃了亏，要引以为诫。 五是整体推进与分类指导关系。教师要结合月考考试成绩，认真分析，摸准学情，分析教情，找出差距，强化措施。要认真研究学生在高强度的学习压力下如何克服效率不高的原因、方法及对策，要加大培优补差的工作力度。对优生要指方向，定目标、压担子、留空间；对差生要低难度，缓坡度、小目标、快步子，要克服一张卷齐步走的现象，满足学生层次需求。要进一步落实培优补差的对象、内容、时间、措施与方法。“面向全体”绝不是只停留在口头上。 　“好风凭借力,送我上青云”。初三是人生的转折时期，初三学生的学习的压力是我们有目共睹的，对他们每一个人的命运来说，这一步就决定了十年甚至是更长时间的人生方向。希望九年级的莘莘学子们，借助靖宇三中的良好平台，在学校领导的正确指导下，在全体九年级教师的共同努力下，助力中考，去繁就简，拔云见日，实现理想。