春风化雨，润物无声

马祥东格球山农场学校

——记格球山农场学校中学部数学组日常 第一章国之殇，恸未央 　　疫情严重，心情沉重，教学任务对于教师来讲也非常重要。这场“战疫”未见硝烟，却见伤亡惨重，未闻炮火，却哀声四起，未处枪林弹雨之中，却无时无刻不在击打着百姓的肉体。全国都在全力进行遏制疫情的工作，作为教师的我们，用我们自己的方式加入到防疫抗疫工作中。 　　面对疫情，迎难而上，迎接挑战 　　这场疫情带来了一场彻头彻尾的课堂改革。不管是从教育环境，还是教育方式，不管是学生学习，还是教师的教学，不管是学校教育，还是家庭教育，都把我们带到了不得不重新定位教育、重新定位课堂、重新定位学习的新地带，我们必须主动迎接，勇敢面对，才能够在实践中真正获得成长。 第二章积极应战，砥砺前行 　　格球山农场学校中学数学组是一个能打胜仗，作风优良的团队，是一个永不服输，敢为人先的团队，是一个团结互助，各显才能的团队。 　　数学组陈坚组长组织召开组内会议，会议决定首先要将理论知识学扎实，熟悉各项软件，其次要各显神通，发挥自己的长处，逐步探索，及时总结，高质量，高标准完成教学任务。 　　会议后，各个老师积极行动，听讲座，查资料，在有限的资源里，进行资源整合。 　　作为数学组组长，陈坚老师以身作则，亲自示范，作为从教三十余年的老教师，并没有因为岁数大，精力不足就退缩，对自己的所感所想和我们无保留的传授，并独自给我们上课一节示范课，利用班级大屏幕，自费购买USB声卡，来解决声音输入问题。给我们的学习探索中少走了很多弯路。 　　最爱读书的刘欣老师加入樊登读书会和思维导图训练营，不断学习充实自己，更是把思维导图引用到教学中，学习最关键的一个环节就是复盘，刘欣老师教学生用画思维导图的方式对知识进行总结，学习是闭环过程，从知识输入到输出这个过程需要“总结机制”和“反馈机制”。针对这两个重要的环节，刘老师还自创了“100+10+1”自省模式，帮助学生更好的对学习进行复盘。 　　被称为“课件王”的李俊武老师更是把自己的特长发挥到了极致。他日以继日的潜心研究，针对远程教学的互动性不足的问题，采取多种措施，因材施教，对学生的动态及时跟踪，达到一人一案，一生一策的程度。 　　论细致入微就要属江世兴老师了，日出而作日落而息形容他再恰当不过了。他很早就到学校备课，备学生。 　　他观察到学生对新教学模式不适应，知识掌握不扎实，主动延长教学时间，并对特殊学生采取“吃小灶”。做到日日清，受到家长的广泛好评。 　　作为多次获得农场优秀党员的崔淑娟老师，在自己的身体不好的情况下，仍然以先进的思想武装自己，以独特的魅力感染着学生。作为一名班主任，她时刻记着班级里的孩子，连身在自己班级的女儿都感觉不到别的同学和自己有何区别，为此还时常抱怨她，但崔老师深知，别人家的孩子也是父母的心头肉，所以往往都要比自己的女儿多关心些，女儿看到妈妈的辛苦，就理解了妈妈，理解了作为人民教师的光荣与伟大！ 　　新一代数学教师，一只粉笔打天下显然跟不上时代对数学老师的要求了，所以马祥东老师作为新时代的大学生，以年轻人应有的活力，积极对硬件进行升级，因地制宜，将原来录制微课的数位板变成了屏幕上的粉笔，高度还原了老师在黑板上写字的既视感。并下载了电子白班软件，使数学课上的画图更加流畅，自如。 第三章桃李芬芳，累累硕果 　　经过数学组一段时间的努力，学生很快的适应了新的学习方式，学习并没有因为疫情而耽误，老师们露出了灿烂的微笑。 　　数学组的老师，绝大部分都是班主任，是学校的中坚力量，在班主任的工作中，将学生当成了自己的孩子事无巨细的帮助孩子，安全教育，养成教育，对特殊学生的关爱，这些点点滴滴，已经深深的融到自己的一言一行，学高为师，身正为范，我们无愧于人民教师这个神圣的称号。 结语：春风化雨，润物无声 　　“教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟教学艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。