<p>疫情背景下，幼儿园与家长怎样有效开展家园共育呢？带着困惑我们相约走进爱立方培训学校 夏羽琳的直播间。</p> <p>疫情背景下我们又有哪些思考呢？线上夏老师给我们一一列举出来了。</p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p>苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性，如果没有这种一致性。那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌来。”有了家长的理解和一致性教育的帮助更能使我们的教育达到事半功倍的效果。</p> <p>疫情下，家园共育的内容和途径</p><p>（一) 疫情时期，家园共育的内容</p><p>（二）疫情时期，家园共育的途径</p> <p>（一）疫情时期，家园共育的内容</p><p>教师层面：</p><p>1.了解家长需求</p><p>2.发挥幼儿的纽 </p><p>3.让环境与家长</p><p> 4.整合教育资源，</p><p>变“希望家长做” 带作用，从“欣 对话，变“被动 由“单方主动”为“指导家长做” 赏”到“分享” 了解”为“主动参与” 为“双方互动”</p> <p>（一) 疫情时期，家园共育的内容</p><p>家长层面：</p><p>1.网络速递，家长了解孩子本学期的教养目标。 3-6岁儿童学习与发展指两</p><p>2.网络快照，家长记录孩子精彩瞬间。</p><p>3.网络信息，激活强大家长学习能力。</p><p>4.网络空间，建立孩子个人成长档案。</p><p>5.网络互动，架起家园互助桥梁。</p> <p>家园共育的途径</p><p> 1.电话沟通</p><p> 2.微信、QQ语音、 视频</p><p>3.调查问卷</p><p>4.家长沙龙小组搜集</p><p>5.家长信息或反馈</p><p>6.直播视频互动及观察</p> <p>三、 疫情期间：如何实施家园共育</p><p>（一）疫情期间，玩转趣味活动</p><p>（二）疫情期间，让家园共育“动”起来</p><p>（三）疫情后，家园共育指南</p> <p>基于儿童我们要这样做</p> <p>基于发展，我们要这样做</p> <p>我们做什么？</p><p>(1）把《指南》精神、通过一日活动落实。</p> <p>（2）开展“卫生保育”的各类活动，能让孩子们健康、快乐地居家活动，并获得有意义的成长。</p> <p>一日活动皆教育</p> <p>（3）基于现状基于资源，预设可能生成的相关的课程活动。</p> <p>（二）疫情下，让家园共育”动起来”</p><p>1.家园活动互“动”</p><p>2.搜集整理痛点</p><p>3.解决家园共育痛点的途径</p> <p>1.家园活动互“动”</p> <p>2.搜集整理痛点</p> <p>3.解决家园共育痛点的途径</p><p>教师层面的：</p><p>(1)准备 以良好的状态面对家长</p><p>(2)了解 家长的需求</p><p>(3)建立 家园信任度</p><p>(4)提出 解决的方案实现家园共育</p> <p>（三）疫情后，家园共育指南</p><p>1.给老师的小妙招</p><p>在家勤洗手 出门戴口罩 购物不屯粮</p> <p>温馨提示</p><p>不要让家园合作流于形式</p><p>1.执行制度没有如果；</p><p>2.注重适直与针对；</p><p>3.关注细节（工作流程）体现专业；</p><p>4.提供支持性服务。</p> <p>我们要抓住孩子每一次情绪变化的契机；成为他喜怒哀乐的分享者；鼓励他勇敢面对惧怕；在失败中不弃；引导他不求安逸、捷径。引导他凡事经过自己的努力而获得！</p><p><br></p>