焦作太行中学“走进太行”教师训练营汇报展演

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时间：2020年4月30日上午8：00地点：二楼会议室出席人员：崔校长、许校长、第一节无课教师。评委：张平平、王红莉、郭林、张科花。主持人：朱学贵 拍照记录：李娜 汇演节目第一项：教师宣誓（培训营全体教师） 　　为人师表，敬业爱岗，互相尊重，真诚沟通，严谨治学，开拓创新，求真务实，共谋成功，用爱和真心呵护学生美好的心灵，用知识和人格铸就学生辉煌的人生。 汇演节目第二项：校歌演唱（培训营全体教师） 汇演节目第三项：班呼（李丹丹） 一班一班永争第一！披荆斩棘所向披靡！ 汇演节目第四项：手语操“感恩的心”（训练营全体教师） 汇演节目第五项：班呼（郑珊珊） 激情飞扬超越梦想挑战极限铸就辉煌！ 汇演节目第六项：太极拳表演（毋义峰等） 汇演节目第七项：班呼（赵亚楠） 仰望星空，脚踏实地。启航梦想，勇敢翱翔！ 汇演节目第八项：手语操“从头再来”(训练营全体教师) 汇演节目第九项：礼仪展示（朱学贵等） 　　礼仪是人类文明的基本标志，也是个人思想素质，道德素质，文化教养的外在表现。礼仪教育不是一般意义上的礼貌教育，而是一种道德素养，一种健全人格的教育。它对学生各方面素质的形成起到了非常重要的作用。 汇演节目第十项：评委点评 王红丽：观看完新教师培训表演，是崔校长和全体中层辛苦打造，全体成员刻苦学习的结果。让新教师走进太行，融入太行，走近太行，爱上太行，奉献太行，和太行中学一起蓬勃发展。储备人才，打造精英。太行明天更美好! 张科花：首先感谢大家，看了大家的汇报表演我觉得我学习了很多，特别是班呼的设计让我觉得一定要用在班级管理中，能够激发学生的热情！还有手语操感恩的心，我也觉得我一定要用在班级管理中，对学生进行感恩教育。特别是手语操从头再来，我觉得非常好，最近受疫情影响，很多孩子觉得自己学不会了，要学的内容太多太难了，没有信心了！我觉得学生需要从头再来的勇气，需要从简单的知识开始学起，一点一点的从头学起！感谢大家走进太行，让我们和太行一起成长。 张平：祝贺各位新老师在训练营培训结束，欢迎各位加入太行中学大家庭，短短几天你们脱胎换骨、意气风发，培训的手语操、校歌、班呼、太极拳、军训各个精彩，为我校教师队伍注入新的活力，望各位同仁再接再厉，为学校的建设贡献自己一份力量。 郭琳：80、90后的老师也一样可以用心，一样可以努力。希望来到太行的年轻老师把用心和努力坚持下去，使焦作太行中学越办越好。 汇演节目第十一项：许校长点评，宣布获得一、二、三等奖节目。 各位领导、老师们大家好！ “ 走进太行”教师训练营汇报表演，让我们耳目一新，在崔校长精心培养打造下，各处室主任用心培训下，各位新老师从早到晚用心学习，在短短的几天时间里收获满满。通过宣誓、班呼体现年轻人的朝气蓬勃奋发向上的风采，这种朝气能带动激情课堂；通过手语操、太极拳、礼仪展示，体现了年轻老师技艺的多样化，创新化，这些技艺会赢的学生的掌声，赢得学生的尊重，拉近师生的距离；最重要的是通过唱校歌，让我们年轻老师的心走进太行，热爱太行，为太行奉献！我希望在今后的教学中，要不断探索、不断创新，学以致用。 老师们，因你们的加盟，我们又多了一份信心，多了一份动力，多了一份活力，让我们携手追教育梦，追太行梦，太行会在大家的拼搏下更加精彩、辉煌！ 谢谢大家！ 现在宣布获奖节目名单： 第一名：感恩的心手语操 第二名：赵亚楠领誓的班呼展示 第三名：从头再来手语操 第十二项：焦作太行中学校长崔民讲话 　　各位领导、各位评委、尊敬的老师们：大家上午好！ 我们都是来自五湖四海、四面八方，为了一个共同的太行教育目标，走到了一起！ 这次培训班我们设定了很多科目。那些缤纷多彩的科目只能让我们入门，路上还有高山和冰川，还有崎岖和坎坷，需要我们怀揣着梦想上路。 座右铭的科目训练，一般来说，座右铭都是勉励自己，鞭策自己，就是按照自己的不足之处，确定一些提醒自己言行的警句。古今中外历代名人，都结合自己的人生经验，留有不少流传于后世的座右铭。 把自己的眼光放得长远点，心怀放大，你就会找到你自己的目标的了！你先想好你的理想是什么，那样自然就知道你的梦想是什么。 先可以制定今天的目标 然后制定这个星期的目标 然后制定这个月的目标 再指定这学期的目标 再制定今年要达到的目标 每天可以想想今天是否做到了自己设定的目标，这就是自我激励的过程。 知识树的训练其实就是目标树的训练。希望老师们把目标挂在目标树上，从而实现名师和优秀管理者的华丽蜕变。 班级文化的科目训练，无非明白班级的打造是提升班级品位，打造班级文化品牌，是做教师的必修课。物品摆放是文化；教室布置是文化；班级口号是文化；规章制度是文化，班级内处处都是文化。优秀的班级文化对学生良好习惯的养成有着不可替代的作用，这种文化的形成关系到班级的稳定和谐，学校教育的成败。 做教师一定要明白一个真理：优秀的教师是通过优秀的学校管理塑造出来的，否则您会走很多很多的弯路。 巧妙、准确地运用班级口号，是班主任开展班级工作的好助手，口号具有导向、激情、砺志、凝聚和规范等多种功能。班主任在管理班级的过程中，把班级所有的良好事物和品德都能渗透进班级口号。 在校的学生不容易接受到外界事物，不容易更新自身的内在精神世界，容易对固定不变的校园生活模式产生倦怠，这样状态的学生极其需要一种外界的有意刺激，去逼迫每个个体内部的正能量释放或爆发.班级口号正好具备这种功能和作用。用好班级口号就能让你尽快成为优秀班主任。口号让我们产生归属感，告诉别人，我们都在这；让学生产生一种自豪感，我们班就是最棒…… 班歌和校歌科目训练，是让人产生一种怀念，唱起班歌和校歌，想起曾经的同学，想起曾经的朋友，曾经的老师……所以，每次升旗仪式的时候，哪个班值周，就必须让哪个班唱班歌；否则，你教授的学生未必有怀念之心，无怀念之心必无感恩之心。 所以，一定要一起选出班歌，一起高声合唱，这才是毕生不灭的回忆。起到振奋士气约束行为的作用。 宣誓科目训练它的意义不仅是一种形式，更是一种责任。每个学校都有自己的校训，有的班级还有自己的班训，但是如果我要问:“我们的校训是什么?”则肯定有很多学生不能回答。我告诉大家：志存高远，脚踏实地。 事实告诉我们，在班级管理中，我们的许多希望和要求，尽管经常讲，但学生可能熟视无睹，并没有真正地内化为自己的思想和行为。那么，如何把我们的育人期望和培养目标更深刻地渗透到学生的自身言行、融入学生的内心和血液之中，使之成为学生自我奋斗的动力源泉和行为标准呢?在长期探索后，我终于想到了“每日宣誓”。 其实，每日宣誓是可以作为一种课堂形式和课堂模式而存在的。宣誓的本身，是许多普通的学校常有的事情，但他们一般只有在举行重大活动时才有。 而我们却把它纳入了班级每天的日常管理规范中。曾看到过一个真实的故事：在美国，科学家把许多犯人关到军营中，让他们每天都抄写信，信的内容就是向父母表示自己要怎样怎样改过自新。一段时间后，他们发现，这些原本行为放荡、恶贯满盈的犯人大变模样——竟然真的逐渐模仿着信中的要求来生活了。 每天早饭后，同学们来到教室的第一件事，就是宣誓。这时，所有学生必须停止一切自我行为，高举右拳，整齐站好，跟着轮流值日的主持人高声宣誓。 老师们，如果我们学校每天至少每个班级宣誓一次，那是怎样一种太行中学的状态呢？你可想象一下，此起彼伏的声浪，响彻云霄的誓言。比如：我是太行学子，要有良好的修养和丰富的知识;我是太行学子，要有健康的体魄和高雅的气度;我是太行学子，要懂得感恩和诚信;我是太行学子，要做到文明和勤奋!我是3班的一员，我爱同学，我爱班级，我爱运动，我爱学习，我爱节俭，我爱刻苦，同学是缘，相聚是福，我的一言一行要给班级增添美丽!我爱老师的表扬，也爱优异的成绩;我要成为父母、老师的骄傲，我要让大家因为我的存在而感到幸福!我要让大家因为我的存在而感到幸福! 通过每日宣誓，一天一变宣誓内容。凝聚了学生的感情，激发了进取的斗志，深刻地领悟了发展目标和行为规范，使班级勃发出一股振奋昂扬的勇气、志气和正气。在这样持久的耳濡目染中，这些誓言必定内化为推动学生健康成长的灵魂。当然，随着班主任所要宣扬核提倡的思想道德和价值观念深入学生的行为和灵魂，我们的誓言就可以再进一步简化，使它变得更有气势和力量，更能振奋人心、催人上进。 班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，班级管理工作当然也起着举足轻重的作用。学校有良好的管理，事情就有头有绪，班集体才会像一架机器健康而有序地运转。长期以来，班主任起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，而教育效果和质量却不尽如人意，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于学生自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。 要想摆脱班主任的疲惫，为什么不让每个学生准备一个誓词，轮番宣誓，班主任做得多么轻松呢？学生收获到班级管理主人的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。 承包科目训练，就是让每一个太行学子释放出自己独特的潜能。每个学生都希望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，得到同学们的认可，渴望自己获得成功，品尝到成功后的喜悦。学生的个性与潜能一旦发挥释放出来，其工作热情与创造精神往往会使教师惊叹。 班规自己定，激发学生自主管理意识；强调班规面前人人平等充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性。 班级设立自治小组。班级除常务班委，还有 “轮流执政”的值周班长小组，形成了一个有层次的管理网络。而要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构，就必须根据本班学生的实际组织和建立多样化的自主自治小组，如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组。这些小组吸收了全体学生参加，每个小组各不相同，每位学生有自由选择的权利，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理与被管理的相结合，提高了每一个学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段，增强了学生的使命感、责任感和信任感，提高了班级的工作效率。这就是承包制的威力。 另外，我们进行了38式太极拳的训练，还有招生内容和方式的培训，探讨了恋爱、手机、理想、心态等主题培训，同时让广大教师参与到政教全员管理、学术中心的具体实践活动。同时，为了适应班主任的工作的需要，进行了从早上6点到晚上10点半的体力精力的拉练。 感谢您们，你们坚持下来了。 你们必将以最饱满的精神状态了解太行、融入太行，最终走进太行，最终成为太行教育集团的大家庭中的一员。最后，用一首诗结束今天的讲话。 如果黑板是浩瀚的海洋 那么，太行的老师是坚强的水手 教鞭就是我们的船桨 划动那 一只只在港口的小船 我们的手势是美丽的彩虹 生动的语句般的生动优美 如一只翱翔蓝天的雄鹰 身后滑出一条优雅的弧线 三尺讲台上 永远是我们含辛茹苦的 默默奉献的 向着目标奋进的身影。 感谢你们！感谢那些为了太行振兴一直在路上奔跑的你们！谢谢大家！ 　　太行中学的校长说：你想让自己的孩子上什么样的学校，我们就办那样的学校！ 太行中学的老师说：你想让孩子遇到什么样的老师，我们就做那样的老师！ 焦作太行中学欢迎您！ 学校地址：焦作市迎宾路理工大西门往南1000米 咨询热线：王老师13298386343 扫二维码可网上报名 填写个人信息，提交表单即可。