<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 当春天的风还摇曳着四月的风铃，桃花已经被时光偷去了她的红，那些芳菲迷离的三月，就在杨柳的婀娜多姿中，成了翠绿的海洋。根据竹溪县思源实验学校线上公开课安排，音乐组在4月23日对惠金娥老师准备的《老虎磨牙》这一课进行线上磨课，对于课堂中的一些问题进行了共同探讨。</h3> <h3>线下集体备课中，我们再次针对《老虎磨牙》这一课进行更多的讨论。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《老虎磨牙》是一部纯打击乐作品，是作曲家安治顺依据唐诗《猛虎行》，以陕西渭北民间击乐为素材而创作的，是一个形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的打击乐精品，作品声似、形似、情似、气氛粗犷、热烈。全部内容的揭示和形象的塑造都是依其节奏、力度，速度。音色的变化而完成的。这首乐曲所选用的乐器是：大鼓、大镲、大锣、疙瘩镲，以及木鱼、拍板等。其中大鼓和大镲是领奏乐器。 </h3> <h3>徐微微老师说：“课程内容过于饱满，可以对课程做一个适当的调整和删减。开始部分可以利用学生学习过的另一部安治顺打击乐作品《鸭子拌嘴》来导入。”</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>刘佳老师认为：“根据低段学生的年龄特点，可以在课前准备中给学生安排一个简单的律动舞蹈，再进行情景创设，从而提高学生的学习兴趣。”</h3> <h3>柏晶晶老师觉得可以把课程中鼓的打法调整为课程的拓展延伸部分，调动学生的学习兴趣与探索性。</h3> <h3>惠金娥通过磨课中老师们提出的意见对自己的课程进行了修改，再综合自己的课程设计，打磨了一堂完整的打击乐欣赏课。</h3> <h3>课程中，孩子们积极跟老师互动，创造了积极活跃的课堂氛围。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 作为音乐教师，我们常常在想：“如何提高学生的兴趣，将学生紧紧吸引在音乐作品中，最大限度的发挥想象力，去感受作品呢？”这节课惠老师告诉了我们答案！以感受音乐为重，通过手、耳、眼、想象等多种感官的参与，用不同方式、尝试多种形式，以达到学生对音乐作品的理解，并拓展学生对民族打击乐的认识和运用能力，让学生在音乐的世界里快乐行走！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3>