点滴努力，待得花开——金华市“抗‘疫’有法，我们在行动”项目学习成果展（四）

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千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 之前我们已经推送了三期，介绍了9所学校在“抗‘疫’有法，我们在行动”探究作业项目学习活动中的成果。今天，我们将给大家带来第四期，和大家分享来自东阳外国语学校、磐安凤凰书院和新城中学、金东区实验中学的项目学习成果。让我们一起来目睹他们呢的风采吧！

东阳外国语学校项目学习成果展

东阳市外国语学校道德与法治八年级备课组从2020年3月24日开始着手研究金华市教育局教研室发布的关于征集初中道德与法治“抗疫情”项目学习案例的通知，在没有头绪的情况下，将文件发布在钉钉家校本，征集各班学生的意见和建议，试图寻找可操作建议。备课组内教师，亦分项目编写操作细则。在听取和采纳学生意见的基础上，3月28日将活动方案发布到各班钉钉家校本，让有兴趣参与项目学习的学生自主选择，积极参加。

一、活动方案

二、实施和评价

东阳市外国语学校该项目学习从3月下旬开始，历时一个月左右，徐丽丽老师负责，参与学生99人。该项目分为三个任务，分别是“立法与修订法律”、“执法”、“守法”。教师在解读文件，把握主题，指导分组，建群修改，完善作品等方面发挥重要作用。
东阳市外国语学校项目学习评价方式体现了过程性评价与总结性评价相结合，并积极使用表现性评价，根据评价标准分设一等奖、二等奖、三等奖，并举行了颁奖仪式。

三、成果亮点

该项目经过层层筛选，汇集了成果3大类，13项，23个作品，形式多样，内容充实。其中，最引人注目的是：

1. 《从法律角度看疫情期间哄抬物价现象的微研究报告》，学生参考网络上研究报告的格式，做得有模有样。

2. 《真与假，善与恶——从法律角度分析不良商家售卖假口罩现象》的案例分析，学生把普法视频链接放入案例分析中，是很棒的普法宣传。 3.《新冠风暴》剧本，学生用剧本的方式演绎郭某鹏的案例，形式新颖，令人耳目一新。

磐安凤凰书院和新城中学项目学习成果展

突如其来的新冠肺炎疫情，没有让孩子们慌了阵脚。在这场疫情中，凤凰学院和新城中学的学子们没有“ 两耳不闻窗外事”。在这个需要有社会责任感的“远方”时代，同学们在理性抗“疫”中与法治同行。在《道德与法治》学习的基础上，以法治的思维去进行项目化学习，面对抗疫期间那些扰动社会不安的因素。

一、行动方案

此次项目化学习的主题是：抗“疫”有法，凤凰学子在行动。依据这个总标题，道德与法治教研组设置了“普法有我”三个维度的具体项目：法律知识的搜集、以案普法、法律的宣传。希望各学习小组通过查阅与疫情有关的法律知识，通过小组合作进行分析归类，归纳总结与疫情密切相关的法律，并且与“道德与法治”学科的法治知识构建联系；通过小组合作和探究，对搜集疫情期间的违法行为案例，从案例出发深入理解法律知识；在疫情期间，探讨宣传法律的途径和形式，让法律知识更多的在社会范围内进行普及。

二、行动过程

自从3月20日项目化学习任务在网上课堂布置后，我们收到了来自凤凰书院和新城中学各个学习小组的各类项目化学习作品成果，3月底，项目组教师也结合学生的学习作品成果进行指导和修改。
根据项目化学习的活动方案中的项目学习成果评价制度，对各学习小组实践过程中的评价以及结果性评价，选出了一些优秀的小组成果作品，并对优秀小组成果进行了公布和颁奖。

三、行动亮点

在此次项目化学习成果中，我们可以看到各个学习小组都在抗疫有“法”贡献着一份力量，也涌现出一批优秀的学习成果。
1. 法律电子书

同学们利用互联网，为我们整理好了与疫情相关的法律法规，特别是我们未成年人应该遵守的相关法律，以电子书的形式警示我们要做一个在疫情期间也能遵法守法的好公民。 2. 普法海报 同学们用简单明了的海报形式，告诉我们防疫中要遵循的法律法规。 3. 案例展板与漫画 同学们搜集了最近发生的各种违法案件，用生动幽默的绘画形式启示我们不要去做违法犯罪的行为。 4.美篇宣传 5.视频制作 生活是最好的教材。通过这次项目化学习，将学科素养与现实问题相结合，引导学生树立正确的法治意识，这才是我们道德与法治课程所追求的。让孩子能够真正静下心来，把书本上的法律知识以自己的方式“躬身入局”，去发现、去探究、去感悟，在这样的探索过程中不断提升学生的核心素养。抗疫有“法”，磐安学子在行动。

金东区实验中学项目学习成果展

共抗疫情，人人有责。为帮助学生深入了解疫情，掌握科学抗议方法，勇担社会责任，金东区实验中学道德与法治学科教研组成立了项目化学习小组，综合学生所学，理论结合实践，以“疫”为引，以“法”为索，引导学生身居家中，眼望社会，转变学习方式，收获别样成果，尤以八年级（10）班成果丰硕。

一、活动方案

二、 实施和评价

　　金东区实验中学项目学习从3月25日起，历时两周有余，学生广泛参与。本项目分为“看”、“画”、“写”、“说”四个子项目，由教师分别为之设定学习目标，及活动指导，引导学生高效学习。

本次项目化学习综合运用过程性评价、形成性评价和总结性评价，以表彰优秀同学、展示优秀作品为主，鼓励学生积极参与。

三、 成果亮点

本项目成果充实，形式多样，体现出青少年学生思维的活跃性和创造性。

　　1.宣传视频制作

2.主题文档创作 3.主题手抄报、漫画创作

　　本次金华市“抗‘疫’有法，我们在行动”项目学习活动历时近2个月时间，12个优秀案例涉及13所学校，参与教师38人，2271名学生参与其中，开展了29个项目（任务）学习，成果有88类472个，并通过各种形式将师生成果公开发表，如美篇51篇，微信公众号9篇，论文集超100本，视频推送超10个。这些成果在校内外、县域之间广泛交流分享，受到广大师生的关注和好评。

现在，此次项目化学习活动的经典成果分享推介暂告一段落，但我市初中道德与法治学科项目化学习的探索，才刚刚开始，让我们继续努力，一路前行！