把脉问诊寻良方 谋求策略破瓶颈 ---前旗教师发展中心入校调研教学工作

科右前旗教师发展中心

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　　为精准了解学校教学及管理现状，梳理存在问题，听取意见建议，谋求发展策略，逐步突破管理瓶颈，2020年4月28日开始，前旗教师发展中心主任杨金辉带领中心班子成员及学科研训员，计划深入10所初中就学校教学整体工作和毕业年级备考专项工作情况开展调研。

　　28日当天，调研组先后深入第三中学、察尔森中学，了解学校基本情况，重点对教学改革推进、教学常规管理、信息资源建设、教研与培训等工作现状、需求和建议进行实地查看和座谈交流。学科研训员同步开展听评课活动，并组织学科教研组着重就毕业班教学现状及备考策略进行深入了解，向学科教师征询研训提质服务意见。学校校长、业务校长、教务处全体成员参加座谈调研。

　　7:50分，学科研训员对毕业班相关学科进行了听课评课。在完成既定调研任务的同时，他们还就中考复习的知识点把握、知识面拓展、解题思路与训练等相关内容进行了探究，提出建议。在了解学科教学的基本情况后，研训员对调研情况向学校领导班子成员、教务人员作了反馈。

　　领导座谈会上，学校相关业务负责人就教学工作进行了汇报，校长隋彦刚还结合学校在推进教育教学改革落实过程中凸显的困境剖析了原因，对自己弥补短板工作的“土方”进行了分享，并提出“教研培训要更接地气、激励跟进激趣教研、引导教师‘旁敲侧击’有效教学、希望中考研讨有成果发布”等十余条中肯的建议。

　　杨金辉对学校交流中反映出的困惑及时作了回应。她强调，任何的改革都要经历一个从认识到理解，从忙乱到适应，从改变到提高的过程。对于一线教师来说，课改意味着一场淬火重生，需要不断破解困境的勇气和智慧担当。抓住学本教学的精髓，逐步将这种理念渗透到课堂中去，一以贯之，成效必会显现。

　　杨金辉表示，前旗教师发展中心刚刚组建成立，迫切需要倾听基层学校真实声音，了解研训服务需求，确定中心研训重点和发展方向，更好助力教师成长教育发展。同时还就“集体备课”“质量分析”“课程建设落地”“中考培优辅差”“线上线下教学衔接”等工作的落实策略进行重点问询。

　　下午2:20分，调研组走进察尔森中学。杨金辉带领一行12人，在座谈前开展了全面巡课，查看了走廊文化墙、开放式书吧、国防教育展览室。学校详细介绍了学校的办学规模、师资力量、教学现状、“追梦人”课程推进、少年军校特色课程、课改盲区、中考备考等方面情况。面对城乡间的发展差距，学校表示在教师成长、生源、教学质量提升方面的压力很大，建议发展中心能够综合考量，帮助跟踪培养起一批骨干教师，发挥示范带动作用；出台更加科学合理的学业水平抽考质量评价标准，完善评比办法；教师信息技术应用能力急需培训。

　　在互动调研过程中，调研组围绕交流意见中的“学业水平抽考”规范操作措施、教学质量提升针对性策略、教师成长培训、学本教学课改推进等内容进行深入分析。杨金辉建议学校在中考教学质量提升方面应该做到“一人一案”，全方位逐个分析原因，寻找到突破方法。同时希望学校针对干部教师分类培训需求、培训方式、培训时间进行再调研，为发展中心按需培训计划的制定提供参照支持。在突破课改推进遭遇的困境方面，一方面应该注重引导教师转变教育理念，另一方面又要灵活创新教学模式，不拘泥于一种模式。杨金辉在与学校交流中强调，察尔森中学作为首批课程建设联盟校，“追梦人”课程是十分有特色的。接下来要继续系统性的坚持开发，打造独特的品牌课程体系。调研组建议学校大力深入挖掘“少年军校”课程育人价值，找到该课程与多学科融合的连接点，探索项目式学习的方式，使拓展性课程扎实落地。
　　杨金辉在调研反馈中强调，教师发展中心将以此次调研为契机，聚焦问题，梳理意见，在详细了解基本情况的基础上，抓实导向工作，着力在完善教师教育体系、拓展服务功能等方面狠下功夫，充分发挥教师发展中心研训一体的工作职能，谋大局破难点，努力提供精准、开放、融合、创新的研训服务。