2020年的春季延期开学，线上教学风生水起，每位教师不仅是“空中课堂”的缔造者，更是实践者、探索者。大家在不断学习、不断摸索、不断改进中，向线上教学发起挑战。为了有效促进线上教学由表面转向深层，由抓形式变为抓内容，由教师单一主导转为师生多项互动，黑龙江教师发展学院在全省遴选名师与相应的省级教研员共同开展“名师线上教学示范课公益讲座”活动，为全省教师线上教学注入新理念、新思考、新思路，引领教师把线上与线下教学进行有机融合，从而有效提升线上教学质量。 工作室领衔人哈尔滨市经纬小学徐岩老师作为全省小学语文学科的唯一代表，于3月31日下午，进行了线上教学观摩，并进行说课。黑龙江教师发展学院小学教育研究培训中心郑丹副主任进行了课后点评。 徐岩老师执教的是统编版小学语文教材四年级下册《白鹅》一课。教学中，她以语文要素为统领，体现单元整体教学意识，将课后思考题转化为有效的教学活动。按照 “感知发现”，带领学生在品析语言中，发现文章表达特色；“自读实践”，指导学生在阅读中积累方法，形成能力；“表达应用”，将阅读与学生表达联系起来，创设学以致用的机会，三个板块展开教学。 针对线上教学，缺少师生互动，学生的主体地位难以体现的问题。徐老师安排了课前自学环节，通过“预习单”了解学生课堂学习真实的起点。课上，通过学生的发言录音，朗读展示，创设了学生“空中共学”的情境。教师在课堂中，时而是陪伴学生学习，倾听学生发言的伙伴；时而是因势利导，循循善诱的师者，努力激发学生学习的兴趣，将学生带入到课堂的学习中来。 <div> </div> 课后，郑丹主任从四个方面进行教学点评，她评价徐老师能够做到：“预学有道，瞻前顾后；独学有径，品词学法；群学有境，生发思维；延学有法，扎根生活。徐老师的课是非常符合当前学生居家学习方式的，虽然是线上教学，但老师依然营造了一个有朗朗读书声的语文课堂。学程中有静静地思考，细细地品悟，思想的交流与碰撞，能够让学生的学习真实发生”。 为了呈现一节高质量的线上教学展示课，工作室导师道里区教师进修学校小学语文教研员杨广荣老师，不顾自己严重的腰病和患有过敏性哮喘的不适，在时间紧任务重的情况下，全程参与指导备课。为了准确定位线上教学教师的角色定位，为了体现先学后教的设计理念，为了打磨每一个教学环节，从25日徐岩老师完成第一稿教学设计开始，杨老师连续六天在网上与徐岩老师一起研究教案，反复修改教学设计，有时工作到深夜，有时凌晨杨老师还在微信中回复徐岩老师的疑问，最终经过七稿的修改后，29日，杨老师又在腾讯视频会议中听徐岩老师播课试教，从课件到环节，认真指点，直到满意。黑龙江教师发展学院小学教育研究培训中心郑丹副主任也多次利用网络和徐老师交换备课意见，观看直播课试教，提出修改建议。正是各级教研员们秉承着严谨治学，精益求精的工作态度才能保障课堂教学的精彩呈现。 利用“互联网+”信息技术开展线上教学是特殊时期适合学生居家学习的重要方式，方法源于实践，思考改进教学。相信在工作室名师、名教研员的引领下，线上教学一定能形成符合学生认知，激发学习兴趣，支撑知识建构过程，促进思维发展的教学新模式。