让阅读丰富漫长的假期生活 ——红岭湾小学二年级4班读书活动纪实

梦里樱花

小学生正处于人生的起始阶段，正如一株株刚破土的幼苗。渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这甘露的获得，除了老师课堂上有限的传授之外，更主要的是依靠自己课外阅读的采集。我国著名语言学家吕叔湘曾经说过：“课外阅读对于语文课来说，绝不是可有可无的，而是占知识来源的百分之七十。” 因此，我从一年级带上学生起，就倡导孩子们大量阅读，天天读书，周周汇报，月月总结。到现在为止将近走过两个春秋。 而2020年的寒假，被突如其来的瘟疫改变了模样。原本短暂而热闹，如今变得漫长而无奈，孩子们除了线上学习，线下写作业，如果没有别的事情做，很快就会觉得枯燥乏味，于是，我决定给孩子们一个导向：抓住难得的宅家时间继续大量阅读，只有这样，时光才不会白白流逝。记得崔云宏老师曾经说过：“阅读量有多大，决定你的世界有多大。” 我告诉孩子们：疫情可以阻挡你的脚步，但是阻挡不了你探索知识的视野。于是在这漫长的假期，见不到学生，我们仍然坚持读书，讲书。 　　一、多彩书目诱兴趣。 放假四个月过去了，每个月我都一如既往地给孩子们规定必读书目。 一月份《稻草人》《七色花》《克雷洛夫寓言》。 二月份《愿望的实现》《木偶奇遇记》《小熊温尼蓓》 三月份《青蛙和蟾蜍》《三毛流浪记》《有故事的汉字》《中国古代神话故事》 四月份《其实我是一条鱼》《雾里青花泥》《时代广场的蟋蟀》《活了一百万次的猫》《哪咤传奇》 五月份《了不起的狐狸爸爸》《尼克代表我》《乌丢丢奇遇记》《阿凡提的故事》 每次选择推荐书目的时候，我都多方考查，反复琢磨，一个月的书里面，既有国内的也有国外的，既有绘本的，也有小说的，既有动物的，也有人物的，既有科学的，也有语言的。尽量让孩子们读起来不会千篇一律，毫无兴趣。我始终相信一句话 “今天培养读书者，明天收获思考者。” 我的学生要想将来有长足的发展，从小我就得培养他们读书的兴趣和习惯，大量阅读，让阅读给他们插上飞向理想的翅膀！ 　　二、你追我赶齐进步。 孩子们每读完一本书就给家长汇报，然后记录到《读书光荣册》上面。为了调动起孩子们读书的积极性，我每个月都让他们总结并汇报自己读了几本书。过几个月还要颁发读书小明星奖状，以此来奖励读书多、读书快的孩子，也是对读书落后孩子们的一种鞭策。 四月底，我对假期四个月的读书情况进行了总结，结果如下： 一等奖：（每月读够8本）高睿阳（39本）范宇轩（50本）郭子铭（35本）周圣杰（38本）王紫涵（32本）王小冉（40本） 二等奖：（每月读够6本）张懿轩 26 张茗宇27 张鑫26 李柄博25 张洋27 张子恒25 王芝欣27 赵英杰24 陆雨轩27 王星瑶30 周萌24 赵鑫玉31 韩潞瑶30 李静怡 29 刘佳欣27 三等奖：（每月读够4本）赵之荣白陆洋陈羽涵李艺彤杨雨彤彭思淼张嘉倪班晓萱刘禹汐王筱伊 “兴趣是最好的老师。”而这兴趣的因素也有很多，除了书籍本身的吸引力，更需要集体的激励和鞭策，奖励可以让孩子们对阅读充满动力和斗志，阅读的成就感，是孩子们孜孜不倦阅读的内驱力！ 　三、抄背讲写促收获。 书，不是一读了事。为了提高读书的质量，收获更多的知识，积累更多的语言，明白更深的道理。我会让孩子们读完一本书给家长讲述故事情节和感想，通过讲，把所读所获外化成自己的语言，是对它读书质量的检测，也是对他语言表达能力的锻炼。俗话说“好记性不如烂笔头”，读书以后，还要把书中优美的词语、句子分类抄写到摘抄本上。并且把特别好的句子背诵下来，背下来的句子就用横线标记。不仅这些，我还让孩子们每读完一本书，写一写自己的感想，也就是《读后感》，虽然是二年级，但是在与家长交流基础上，写出自己应有的所想所感，对他们来说，都是思维情感认识的一种提升。 　课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名教师，我们要积极地拓展各种渠道，为学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海，在书的海洋里，积累语言，亲近母语，陶冶情操。 没有瘟疫，我们读书。瘟疫来了，更要读书。不管环境如何改变，不变的是我们对阅读执着的热爱！