<p> 记得孩子们第一次接触“思维导图”时，大家对它是陌生的，只是觉得新奇，像欣赏一幅幅画卷般，描述着“思维导图”中的颜色和各样的线条形状。直到对这个“新朋友”的多次接触后，孩子们才逐步感受到它不仅像一幅画卷，更是能帮助我们解决学习中的难题——单元知识整理和归纳，让大家对一个单元的知识掌握更为牢固，同时还能提升自己对知识的综合运用能力。在充分认识“思维导图”后，班上的孩子们也都跃跃欲试，想操练操练，这不刚学完“运算定律”单元，孩子们的机会就来了，下面一起来看看孩子们的优秀作品吧！</p> <p>1号作品</p> <p>2号作品</p> <p>3号作品</p> <p>4号作品</p> <p>5号作品</p> <p>6号作品</p> <p>7号作品</p> <p>8号作品</p> <p>9号作品</p> <p>10号作品</p> <p>11号作品</p> <p>12号作品</p> <p>13号作品</p> <p>14号作品</p> <p>15号作品</p> <p>16号作品</p> <p>17号作品</p> <p>18号作品</p> <p>19号作品</p> <p>20号作品</p> <p> 这是孩子们的第一次尝试，其中必有不少的瑕疵，但孩子们已越来越喜欢“思维导图”这位新朋友了，相信之后定会做得越来越好！</p>