红星小学“停课不停学”美术组✨ 工作阶段总结

哈哈

学生

直播

课程

美术课

每节课

教学

学习

课后

课堂

课件

　　因新型冠状病毒的影响，今年的寒假格外漫长，但“停课不停学”，为了积极响应教育部政策，我校积极开展线上教学。回顾这段时间的授课情况，本组将线上教学的一点儿心得总结如下：

一、转化心态，认真准备。

接到学校通知要线上授课的时候，其实很抗拒的，内心一片茫然，不知所措。心想没有教材，没有教参，电脑还有没充电器，甚至还要开直播，怎么上课呢？转念一想，逃避的就是我们要去成长的地方，这对我们是一次难得的成长机会。于是，组内开始想各种办法，克服一切困难，急忙下载好教学软件，开始了全方位的摸索和学习。大家互帮互助，用钉钉练习直播、发布作业、准备课件、等等。

一起钻研钉钉。

此时，我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找到更优秀的资源融进自己的教学中，大家群策群力，资源共享，开始精心准备每节课的课件。为了最大化“授学生以渔”无论文字还是图片，或是视频都经过反复的推敲，为了增加趣味性，增加美感，每节课的ppt都是挑选漂亮的模板进行编辑。

精美ppt课件

二、直播教学，课后批改。

对美术老师而言，学生丰富的想象力我们更应该支持。相信学生的创造潜能与学习能力，鼓励他们去探索和创新，杜绝只追求共性，忽视个性，否定用“像不像”等来作为衡量的标准。玩本就是孩子的天性，在课程设计时多加入趣味性的环节，学生在课堂中发挥自己的主动性、创造性，在玩中学到知识。在直播途中，通过消息面板了解直播情况，及时解决直播途中遇到的各种问题，保证上课质量。

课后给学生课程中重要的参考作品和视频，与学生共同探讨课上的学习收获。直播课程结束后，布置作业、批改作业、选出优秀作品、解决私聊同学的疑问。多鼓励学生，多肯定学生，当然，有错误第一时间纠正学生。调动学生热情，例如：①把优秀作品分享到班级。②制作美篇或照片影集，让全年级的学生都能看到优秀的作品，这样更能激发学生学习的劲头。③制作专属奖状，从每个班选三名“成长之星”、“进步之星”、“创意之星”颁发奖状，给到当事人肯定和赞美，也起到榜样的力量，激发其他同学的学习劲头。

课后及时批改，评选优秀作品。

制作美篇，年级展览。

每个班评选出表现棒的学生。

三、开创趣味课堂，拓展创新。

在疫情期间，学生不便出门采购手工工具，在只能用简便的工具激发学生创作创新的情况下，万能的美术老师经过多次碰撞、选材，带领同学们创作了绘画、手工、剪纸、立体画、创意画、写生等课程。现在上的美术课，不只是涉及美术知识，我觉得叫艺术课更贴切。

同学们的作品。

　　趣味课堂中还有另外三个撞心点：

①关注实时政治，根据年龄阶段选择相应的新闻短视频，比如新冠状病毒疫情、澳洲森林大火、传统节日意义等。

②心灵课程加入到美术课中，比如劳动节冥想环节和疗愈曼陀罗课程。

③在美妙的音乐中创作，音美都是极强的艺术学科，每节课播放不同轻音乐，增加学生新鲜感和创造力。

关注疫情，一起保护野生动物。

曼陀罗课程，遇到更好的自己。

美术课定制音乐。

把教育娱乐化，在趣味课堂中培养学生良好的品质，每节课的背后赋予一份高能量的意义，比如学习生活技能——做饭、做家务；对父母表达感恩和爱；线上教育使家长和学校联系更加密切，看到家长通过美术课的反馈，看到孩子们越来越优秀，满满的幸福感。

学会表达“我爱你”。

做礼物送给父母。

帮助爸爸妈妈做家务的宝贝们。

得到家长的反馈，看到学生的成长感到很幸福。

线上课程让我们收获很多，突破很大，通过便捷的数据反馈，使我们能够更直接的掌握每名学生的学习状态。因此，我们有理由相信随着本次线上教学的开展，互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要辅助方式。

总之，本段工作顺利圆满完成，尚有不足之处，我们美术组将以更高涨的热情投入到在下一阶段的工作中去，尽力做好各项工作。把教育当做人生的事业，为教育，为孩子，加油！💪🏻💪🏻