<font color="#333333"> 对于我们每一个人来说，2020年注定是不寻常的一年，一场疫情改变了人们</font>的工作和生活，我们的教学工作在库尔勒市教育局的指导下反应迅速，在原定开学初期就开展了一系列线上的教研和教学活动，而独具特色的片区集体备课活动更是一刻也没耽搁。我们八中大片区三年级备课组在学期初线上集体备课时结合市教育局和学校教研室的计划，努力探索思维导图在小学语文教学中的运用。半个学期下来，颇有收获。 思维导图是一种基于大脑自然的思维方式，可以展示学生思维的过程，使得人们的思维过程可视化。用上思维导图，有助于学生对课文内容的把握。 八中三年级语文组的语文老师们通过集体备课和网上学习，我们尝试着把思维导图运用在了教学当中，多彩的画面，多变的形状把我们的课文内容以另一种方式呈现了出来，使孩子们的学习过程显得更有趣味性，更有针对性。<div> 在课文教学的讲解中，赵东平老师以课文《燕子》为例，利用思维导图主分支梳理出课文中主要人物，再细化分支他们所做的事情，再细化分支在文中所起的作用，这样一篇课文的主要内容跃然纸上，一目了然！再配上形象可爱的卡通简笔画，色彩鲜艳的线条，课堂教学牢牢地抓住了学生的注意力，让学生跟着老师的思路轻松愉快地学到了知识，并且根深蒂固，经久不忘</div><div> 李昕蔓老师的《花钟》一课，孩子们用色彩鲜艳的线条，画出了一个个美丽的花钟，课文的第一自然段的背诵在“画”中就轻松完成了。<div><div> </div></div></div> 看，《鹿角和鹿腿》经孩子们一“画”，鹿角和鹿腿的优缺点清晰明了，课文所蕴含的深刻道理自然就懂得了。 第三单元的四篇寓言故事重点全部揽括在了这个寓言小魔袋里，复习的时候一目了然。 就连写作文我们也可以用思维导图来列提纲，有了这样的提纲，孩子们写起作文来思路清晰，结构明了。 “ 学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们语文教学教研的方向与精髓。在本学期里，我们语文组老师会将思维导图充分用到教学活动中，大胆创新，勇于开拓，打造真正的高效课堂，我们相信，在各位教师的共同努力下，无论老师专业成长，还是学生的学习都会更上一层楼！