<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 芳菲四月微风暖，线上教研踏春来。2020年4月28日晚上8点，泸州市樊钰群文读写工作室每周二晚八点线上教研活动如期而至，全体成员迎来了本学期第一次线上研修活动。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次线上研修活动首先由工作室领衔人龙马潭区语文教研员樊钰发言，从本年度研修目标、研修内容、研修任务、研修时间安排、研修方式五个方面对2020年研修室的工作提出了具体要求。接着，樊钰做了《读写共生课微探》专题讲座，并强调本年度工作室围绕“建构活力课堂下读写共生课之篇章建构式”展开。樊钰对工作室成员提出了“潜心研修群文，助力活力课堂”的殷切希望。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下来，工作室成员艾如义做了《读写共生课下的篇章构建式课型特点》专题发言。艾老师从篇章建构式的概念、课型设计要素、文本解读、教学设计、议题设计等几个方面详细介绍了这种课型的特点，并通过一系列的课例分享，让室友们对此课型的教学实践操作有了更深入的理解。艾老师表示这种课型的教学，让学生会学的不仅是文本的结构，还学到了谋篇布局的思维方式，对学生的写作产生最大化的启发意义。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，工作室成员袁国兴、李琳做了发言，袁老师表示我们本年度在开展群文教学实践时，文本的选择、议题的确立都应该紧扣课题的研究。群文阅读永远都离不开读和写，通过群文阅读教学，打通提高学生写作能力的绿色通道。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “莫道浮云终蔽日，冬尽春来满庭芳”。疫情带来的困难是暂时的，泸州市樊钰群文读写工作室教研学习的脚步却从未停歇。室友们都很珍惜每次研讨学习机会，认真观看讲座，做好学习笔记，同时还记录了自己的心得体会，如饥似渴地接受着新鲜的理念，学习气氛十分浓厚。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">每个成员均畅所欲言谈研修体会，他们认为这样的群文读写在线研讨有理论引领，有大家思维的碰撞，收获很大。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 学习，让我们进一步地夯实群文阅读理论基础，践行群文阅读教学的理念，找准前进的方向，必将杨帆起航，逐风踏浪，向着既定的目标继续前行！</h3>