<p> 疫情期间，东明校区小学部英语老师们一直按照学校以及级部要求认真上网课。为了调动老师们上课的积极性，推动人人通空间教学助手的使用，以及更好的利用任务单，4月28日下午2点，我们所有英语老师召开了网络视频会议。</p><p> 会议分两大阶段。第一阶段，由李卫老师和王青老师向我们详细介绍了教学助手的使用方法。 第二阶段，各年级分别介绍了自己年级的任务单。最后，大家积极讨论，认真学习了教学助手的使用以及各年级优秀的任务单。视频会议持续一个半小时，大家全程认真倾听，互相学习了任务单的优秀做法。</p> <p> 会议开始，张瑶老师发起会议，跟许久没见面的老师们打招呼。介绍会议流程。</p> <p> 王青老师详细向我们介绍教学助手的使用方法。有图片，有流程，介绍的特别认真，老师们也学习的很认真。</p> <p> 介绍教学助手中各个功能键的用法</p> <p> 光荣榜，随机点名等功能</p> <p> 聚光灯功能，指到哪里，学生就读到哪里，能跟好的检查学生课文的掌握情况</p> <p> 黑板功能</p> <p> 学习完教学助手的使用，进入任务单汇报学习阶段</p> <p> 从老师们的分享中可以看出，低年级趣味性强， 高年级侧重知识点的学习。 不过每个级部都能基于各级部的孩子特点，用心设计任务单，增加实用性。不断细化，不断进步。主要是要引导孩子自己做，真正为学生所用。</p> <p> 一年级由孙晓文老师介绍任务单的设计思路 。以Module6unit1挑战性任务单为例，介绍了学习目标，学习任务， 任务单的具体运用，怎样与网课结合等。学习任务又分为课前学习任务 、课堂检测任务 和课后巩固任务。任务单的练习形式多样化 课后巩固任务包括分层作业，考虑到学生的具体情况布置作业。</p><p> 如何推送家长以及具体使用情况：上课前，通过家校本推送给家长，让学生们课前预习，拍照上传。</p><p> 任务单具体运用中的问题：落实到写的比较少，有的学生分不清拍照的具体任务。作业单利用率不高 ，还有改进的空间</p> <p> 二年级由王群老师介绍二级部任务单的演变过程。</p><p> 在直播课初期的任务单，比较简单，基本都是读一读的小任务。 修改后的任务单，更加人性化，加入了二维码扫码读课文，学习方法的温馨提示等。再次修改后的任务单，逐步完善各环节。明确目标 ，分解小任务，让学生逐步完成任务单中的任务 亮点是推送了单词发音视频等小资源，每次上课前推送给孩子，让孩子们有目标的完成。提高课堂效率。 </p> <p> 三年级由张娜老师以M7u1任务单设计为例介绍。分为任务单设计 ，推送和使用情况分析。侧重于单词句子以及跟读课文。 通过简单明了的学习任务，学生能够明确学习任务， 跟读抄写单词和句子。</p><p> 推送方式：家校本 </p><p> 使用方法：打印或者直接书写 </p><p> 通过任务单找出学生的薄弱点，老师上课的时候会进行有重点的讲解 </p><p> 改进点：偏重于预习任务单，还需要侧重课中课后的设计</p> <p> 四年级由国晓敏老师介绍。四年级的任务单，特点是 学习目标罗列化 、词句篇逐级化 、 课时任务递进化、 总结思考质疑化。</p><p> 注重单词课文的学习和应用，并 结合外研AI 平台，提升学生的口语水平。</p><p> 四年级的任务单，设计的时候，考虑周到，环节紧凑，练习充分。任务单跟课堂结合紧密，实用性强</p> <p> 五年级由赵奇老师介绍。赵奇老师从家长对于任务单的建议，组内老师对于任务单的理解，任务单的实际运用等方面介绍。 设计合理，并能结合网课运用。符合高年级孩子的特点。知识性强。 </p> <p> 通过本次教研，老师们都学到了很多。在后面的网课中，会更加用心设计任务单，提高课堂效率，提升学生英语学习兴趣和英语成绩！</p>