教育最可怕的是什么

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知名教育人士新东方CEO俞敏洪先生在一次直播时说:教育最可怕的是：一群不读书的教师在拼命教书，一群不读书的家长在拼命育儿。这句话瞬间成了名言，蹿红了网络，成了社会深刻的热门议题。

首先我们要来说说这种现象是否存在？

这种现象确实存在，也不光是老师这个职业，基本上很多人都是出了校门就很难再拿起书本来，很多人从实践中学习，更相信实践和自己的经验，但是世界终究是日新月异的。

还有，电视网络游戏和手机已经大量的挤占了教师和家长的读书时间。现代人类已经离开智能手机都快不能活了。教师还是家长也基本上是手不离机。现在的学生也都被手机控制了。手机上的娱乐性新闻，花边新闻以及网文，把大部分人的时间挤占了，碎片化阅读也把书打败了。

其次，我们要说说这种现象的问题

1.一群不读书的人在教书：其实，这有点是每个职业的通病，最初刚工作时，人总是带有激情，非常进取，随着年龄的增长，一方面经验丰富后，会变得逐渐更相信自己的经验和直觉，一方面会有懈怠感，做任何事情都存在这种现象。

有位教师朋友曾经对我说，平时真的不想拿书看，因为平时教书教的已经疲了。

2.不读书的家长却拼命育儿：比上面那个问题还要普遍一些。有句话说：做家长的无需考试就可以做家长了。的确，很多人甚至还没有做好育儿的准备，就已经当爹当妈了，经常是直接丢给老人带，自己还没有转换角色。

另外就是工作压力，生活压力大的话，回到家也是没有读书的欲望，自己不读书，想让孩子去读书，孩子自然也不愿意。

3.教师不读书，一直按照自己的经验教，往往可能不适合新的教学形式，特别是现在的孩子，网络非常发达，孩子又都天资聪明，小学时还能被镇住，到了初中高中，老师没有两把刷子，还真能镇得住学生。

同样，父母不读书，不以身作则，只是让孩子读书，一方面孩子不服气，不愿意，另一方面孩子如果忽悠家长，家长不懂的话，真不知道孩子在读什么书，在想些什么，所以孩子到了青春期，往往对父母不耐烦，因为孩子是需要有崇拜对象的，孩子对父母不服气，自然也就不愿意听从父母的话。

再次：那么我们该做什么样的教师和父母呢？

1.爱读书实际上确实应该是标准

虽然每个职业都有职业倦怠期，但是教师属于教书育人，属于本职工作，其他劳力劳动者，不读书，出个力气赚个辛苦钱，教师却是不一样的。

同样，作为父母，不管是哪个行业，有了孩子，就有了责任，孩子是一个小生命，未来成为什么样的人，和父母也是关系最大的，不能光忙着赚钱，忽略了孩子教育，否则，钱再多也没用的。

2.不仅仅是要会读书，还能学以致用。

有些人读书是为了装装门面，有些人读书是为了应付考试，还有一些人是为了考职称。这样的读书目的，其实不算是读书，应该是在本领域追求精益求精，同时也涉猎不同的书籍，给自己定更高远的目标，其实不光是为了孩子，教师也是为了自己的未来璀璨，家长也是为了自己未来的生活美满。

3.知识改变命运不仅仅适用于教师和家长，也适用于所有的学生和孩子。

读书不仅仅是为了让孩子改变命运，还有是为了创造更美好的生活，是为了把这个世界变得更加美好。成就自己，也是成就他人，读书会使人看到不一样的世界和格局，寻求更广阔的世界，同时给自己，家庭，孩子都带来不一样的眼界和人生。

感谢作者Jason 妈咪有办法

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中小学推荐书目

受教育部委托，教育部基础教育课程教材发展中心组织研制并发布了《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》，《指导目录》分为小学、初中、高中三个学段，其中小学110种、初中100种、高中90种。具体书目有哪些？一起来看↓↓↓

~小学段~

~初中段~

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《指导目录》的研制历时一年，来自国家教材委、有关高校、研究机构和中小学校的110多人的专家团队，经过基础研究、专业推荐、深入论证多个环节，根据青少年儿童不同时期的心智发展水平、认知理解能力和阅读特点，从古今中外浩如烟海的图书中精心遴选出300种图书。《指导目录》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，体现马克思主义中国化最新成果，努力突出方向性、代表性、适宜性、基础性、全面性和开放性，力求兼顾多个学科、不同时代、多种文化和世界多个地区。

《指导目录》分为小学、初中、高中三个学段，其中小学110种、初中100种、高中90种，统筹考虑了中小学生阅读时间、阅读特点和阅读数量。《指导目录》所列书目分为人文社科、文学、自然科学和艺术四类，充分体现德智体美劳全面培养的目标。

人文社科类注重选择反映领袖人物、重要历史人物和英雄模范人物的作品，将党史、国史和改革开放史贯穿三个学段，帮助学生增强“四个自信”，培养中小学生爱国主义情怀。

文学类既注重推选了中国传统文学名著和红色经典作品，帮助中小学生弘扬中华优秀传统文化、继承革命文化；又遴选了世界文学名著和外国当代优秀作品，帮助中小学生增强对优秀多元文化的理解。

自然科学类选择了充分反映古今中外科学成就的经典著作，并注重推荐当代中国作家的原创科普作品，培养学生的科学探索精神。

艺术类着重推荐非物质文化遗产相关读物，帮助学生了解和鉴赏传统戏曲、书法和古代建筑等，培育和提高学生审美能力。

《指导目录》是对现行义务教育、普通高中课程标准和教材的拓展与延伸，对于丰富中小学生精神文化生活、提高思想政治素质和科学文化素养具有重要意义。《指导目录》所列图书供学生自主选择阅读，各地各校不作统一要求，不得强制使用，不得要求学生全部必读。教育部基础教育课程教材发展中心将进一步指导学生、家长、学校和社会用好《指导目录》，同时根据经济社会发展需要对《指导目录》进行动态调整，不断完善更新。

来源:中国教育新闻网

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