精彩童年，放飞想象——我们的习作修改课

石门中心石杰妮

读书和写作是学生语文学习很重要的两大板块。其实因为现代科技的进步，学生在家沉迷于网络游戏占大多数，在校多以老师的答案为答案，思维收到禁锢，想象力受到了限制。再加上个人阅读量的因素，有些同学会有作文无话可说的现象。作文语文老师，我们应该有所思考。 第五单元是一个特别有趣的单元，我们一起跟着小作者遨游了宇宙的另一边，进行了一场奇特而有趣的变身，同学们的想象力都得到了很好的发展。同时对于这一单元的习作在直播课堂上我们进行了系统的讲解。我们又花了一节课时间对写一篇习作进行了点评。 　　首先，我们先从题目来看，同学们有的写《小树的心思》，有的写《一本有魔法的书》，有的写《有趣的国王》，还有的写《滚来滚去的小土豆》等等。孩子们从题目上都选择了自己喜欢的，但是很少有同学能够脱离课本上给的题目，有自己的想法，但是也有的同学写的不错。比如陈枚彤给月亮起了一个很好听的名字。刘文昊想要一本能够实现愿望的魔法书。 其次，龙头凤尾猪肚子，同学们会偶尔冒出很让人惊喜的小点子，比如李沐轩笔下勇敢冒险地小土豆，在动作语言的描写下有了很立体丰满的人物特色。比如陈鸿旭的小树那些可爱的小心思。300字习作对于三年级孩子来说多少仍有难度，会出现各种各样的问题，收尾很着急很仓促就是一个问题，给人形成虎头蛇尾的感觉。另外，文章的结构也有待调整。 这是刘文昊的拥有的一本有魔法的书，都发生了哪些有意思的事？ 这是陈玫彤笔下一位小姑娘月亮和一本魔法书的故事。 这个国王，张鑫，你觉得他是不是有点无理取闹？ 陈鸿旭，这棵小树是不是就是你自己的想法呢？ 在内容方面，同学们还出现语句不通顺，不能够合理分段，标点符号使用不正确的问题。在直播课堂上我们修改了几个同学的病句，并复习了有关修改符号。 对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？一是重视的积累，二是进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。另外也希望同学们可以多读书，不拘泥于一时一室写出更有趣的故事。