<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">编者按：</span><span style="color: rgb(51, 51, 51);">大江流日夜，慷慨歌未央！疫情之下，教和学的形态在加速重构，我们愈发认识到深度课改的紧迫性。“停课不停学，成长不停歇”！在线教学带来组织形式、教学方式、教学内容、评价方式等方面的深刻变化，让老师们面临新课题的挑战。在为期两个月的网络教学中，东风小学的老师们积极应对、主动求变，在思考中实践，在实践中成长。许多老师将自己在线教学的“冷思考”和“热操作”以图文形式记录了下来，形成了自己的教学智慧和经验。教学处将陆续选登“在线教学优秀案例”，以飨全体老师！</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 第七期分享教师：六年级数学 周 倩</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 空中课堂 且行且思</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> ——六年级数学组在线教学的思考与实践</b></p><p><br></p> <p> 二月开学季被按下暂停键，我们六年级数学组在“停课不停学”号召下，按照学校部署，开始了线上教学工作。面对线上教学，网络技术和网络资源代替了学校里的黑板与书籍；对于学生来说，学习的阵地从“学校”转场到了“家庭”。这些无疑为教师教学与研修、学生自主学习与管理创造了 “疫场契机”。我们借助空中课堂，力求实现教学相长。</p> <p> 从二月份开始，荣升“十八线主播”已经两月有余。我们从开始“技术”上的陌生到熟悉，之后“模式”上的探索与完善，进而效果上“精益求精”，寻求实效；由最初的“战战兢兢”，到现在师生间的默契配合，我们一路思考、一路收获、一路成长……</p> <p> 在网课开始之际，六年级数学组三位教师努力挖掘各种相关教学资源，探讨如何提高学生的学习效果，帮助学生更好的适应网络学习。只有未雨绸缪，将课备好，这样才能做到成竹在胸，有备无患，才能更好地应对线上教学出现的各种“小意外”，收获“小惊喜”。</p> <h3 style="text-align: left;"> 转变教学方式，电脑就是黑板，鼠标就是粉笔，空中课堂也力求精彩。一张张精美的课件图片，一个个生动有趣的小视频，一张张个性化线上作业批改……在线教学带给了教师与学生全新的体验和互动方式，收获了家长们一致好评！</h3> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> </b><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">一、预习先行，学生心中有的放矢</b></p><p> 在新授课阶段，首先要求孩子们做好预习。预习单会以图片的形式推送给学生，对照预习单进行预习，做到心中有数，这样的听课效果会大大提高。很多孩子在预习过程中发现问题，会随时和老师进行联系，老师们会及时解惑答疑。</p> <p> 为了在预习环节提高参与率，我们会充分利用生活中的数学资源，激发孩子的学习欲望，让学生主动学习。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">二、目标明晰，教师靶向精准施教</b></p><p> 由于线上直播时间短，教学目标的明确、重难点的把握尤为重要。我们在集体备课中，充分发挥教研组的力量，准确把握每节课的学习目标和重难点。为了达到更好的直播效果，我们对课上使用的课件，群策群力、细心商讨、精心制作。</p> <p> 在直播过程中，教师不要当“主播”，要成为学习活动的设计者、促进者。面对直播上课，小学段学生的自控能力较弱，没有家长在身旁时刻督促，很容易走神或效率低下。没有互动，学生没事情可做，自然也就容易分心和疲惫。因此我们注重和孩子们的互动，课上时间较短，孩子们会在互动面板上同老师进行交流互动，质疑和答疑，实时完成。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">三、讲练结合，多元促进巩固提升</b></p><p> 我们年级采用新授课和习题课穿插进行的方式进行线上教学。当天讲授的新知识，布置相应的作业，第二天是一节习题课，放慢速度，讲练结合，促进学生对知识的消化吸收。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">四、小组合作，多方互动共促成长</b></p><p> 在钉钉直播期间，我们充分培养六年级孩子的自主学习能力。利用小组间互帮互助，通过微信群和钉钉群直播功能，在群内进行小组直播讨论，共同总结，探究问题。</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> </b><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">五、互享资源，充分开拓学生视野</b></p><p> 课余时间，我们利用新华区教研室“同上一堂课”优质资源及新世纪小学数学公众号的推荐资源，拓展孩子们的思路和视野，推荐他们观看一些数学小课题研究、数学游戏、数学魔术等等，孩子们对此有极高的兴趣。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">六、课后作业，合理安排多元评价 </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> </b> </p><p> 对于每天的作业，我们会挑选一些有针对性的题目做成课件重点讲解。除此之外，我们会通过钉钉家校本功能，布置每天的家庭作业，然后在线批阅—教师评价—生生互评—激励学生。对有问题的作业进行复批，后期我们会通过习题课，对作业进行“对症”讲评。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">七、对学困生，一份关爱暖心相伴</b></p><p> 线上教育教学的着眼点，是那些学习能力较弱的学生。在课堂互动中，关注他们听课的表现，关注作业完成情况，针对学习差异性，进行个性化辅导，及时与家长进行沟通，鼓励并督促孩子完成学习任务，“不抛弃，不放弃”，使这些孩子学习“不掉队”，成长“不掉线”。 </p> <p> 线上教学每一次课，对我们师生而言都充实而有意义。我敬佩那些冲在疫情一线的白衣天使，既然我们不能像他们一样奔赴一线拯救病人，那我就坚守住自己的一方阵地，在教育的一线尽最大努力做好一名园丁，和数学团队的同事们齐心协力、共克时艰，做好本职工作。我们已经积累了线上教学的特殊教学经验，体验了教学形式的多元化，信息技术能力也随之提升。相信一切会越来越好，相信这不寻常的假期会让孩子们更自律、健康地成长！一切努力，都只为给可爱的孩子们带来希望的“春天”！</p> <p style="text-align: center;">素材提供：周 倩 校对：郑立燕</p><p style="text-align: center;">图文编辑：教学处 审稿：王静敏</p><p><br></p>