网络教研传经送宝交流体会内化提升——城北中心校参加市网络教研、交流学习体会纪实

孙晓菊

人间最美四月天，不负春光与时行。4月24日下午3：00城北中心校组织全体数学教师，积极参加了教科局教研室组织的网络教研活动，掀开了又一轮线上学习热潮。 此次教研活动以“拓展数学课程，丰富学习内容”为主题，从推进数学阅读、构建“双师”课堂、巧用思维导图、学科建设意见四个方面展开。 数学阅读点亮课堂 孙晓菊老师的数学阅读课，将数学绘本独特的魅力呈现在孩子面前，给孩子的数学阅读打开一扇窗，为学生数学阅读能力的培养进行了适时的引导和合理的点拨，鼓励学生大胆创编故事，不仅激发学生的学习热情，更唤醒了学生的生活经验，促进学生对所学知识的意义构建，提高学生的数学核心素养。 双师课堂深度伴学 吴晓娜老师的《邮票的张数》，“巧”借春风，让网课更精彩！或是线下同学先思考，后观微课找差异，亦或是先观微课指迷津，让学生的思路更顺畅；通过上下共学，充盈老师预设不足或学生思考不到之处，引发共鸣；线下辅导，答疑释惑。线下教师针对学生问题随时诊断，进行指导。 思维导图启迪智慧 许丽娟老师的《思维导图与数学学习》，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。她引导学生用思维导图对知识进行梳理，把相通的知识点串联起来，帮助孩子们理解概念，理清知识脉络，使孩子们的灵动思维、清晰逻辑跃然纸上。 最后，市教科局教研室提出了学科建设意见及改进措施，倡导老师们都能迅速行动起来，丰富教学内容，改变教学方式，为提升学生数学素养而努力。 培训结束后，为将活动内容更好的内化为教师的教学行为，更好的服务于教育教学工作，中心校组织全体数学教师交流学习体会，要求写出书面材料并做到人人发言。 教师们投入饱满的热情，认真写下了自己的学习体会，继续汲取着网络教研活动的营养，并能积极交流分享，纷纷表示在今后的教学中，一定会将所学的新理念、新方法应用到教学实践中，不断丰富教学内容，完善教学方式，紧跟时代步伐，更好的做到教学相长。 赵伊西校篇张巧平老师学习体会 孙晓菊老师的数学阅读课《数学西游记》，将难以理解的分数教学穿插在有趣的故事中，学生的兴趣被激发，让学生在启发性问题的驱动下有目的地去阅读，去思考，去计算，去探索，寻找问题的答案，就是在经历“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之后获得深层次愉悦的心理体验过程。本次教研活动，开阔了教师的眼界，促进了教师的专业成长，数学名师工作室几位老师敬业团结、一丝不苟的工作态度，激励我不断探索，坚守线上教学阵地，引领学生一起走进春暖花开的日子。 赵伊东校篇吴晓花老师学习体会 现在学生比较突出的问题就是：学生自主阅读数学的能力不高；没有养成良好的数学阅读习惯。数学教学的现状告诉我们，在数学教学中需要落实好数学课程标准对“数学阅读能力的培养”的要求，要改变这一现状我们的数学教学必须加强阅读教学。随着现代科技日益渗透到人们的生活，社会越来越数学化，仅具备语文阅读能力是不够的。很多学生解题能力不强，学习过分依赖于老师，很大程度上是由于阅读能力差导致的，因此在我们的数学教学中，应该重视数学阅读的教学，充分利用阅读的形式，培养学生的阅读能力。 七社学校篇寇红梅老师学习体会 孙晓菊老师的数学阅读课，将抽象的数学知识用童话的形式呈现出来，学生跟着故事中的主角进入到美妙的数学乐园，感受到数学学习的乐趣，掌握数学学习的方法；学习了吴晓娜在双师课堂教学模式中，依托“新世纪小学数学”微课公众号，上下共学，线下辅导，答疑解惑，巧借微课的春风，让网课更精彩；欣赏了许丽娟老师带领学生使用思维导图的形式把数学知识进行结构化梳理，用不同的图像呈现出来，有效的培养了学生的发散思维，提高了学生的学习效率。 晓朝学校篇赵俊老师学习体会 吴老师的双师课堂是一种全新的教学模式，她依托微课，上下共学。两个多月的网课教学中，我也是沿用这种教学模式，运用优质资源，先观微课指迷津，线下让同学思考，再观微课找差导，让学生的思路更顺畅。这次教研让我受益匪浅。在今后的教学中，我还要培养学生的数学阅读能力，尝试将数学教学与数学阅读有机结合，充分利用优质网络资源，从而达成更好的教学效果。 赵柏小学篇张文敏老师学习体会 通过具体课例以及学生的展示活动，让我看到了差距，我总是习惯说学生不认真学习，不善于动脑等问题，其实这些问题的关键在于我们做老师的该怎么去引导孩子，以什么样的方式培养孩子的学习兴趣。虽不可能让每个学生都做的很好，但我们可以去尝试，培养学生的习惯，把学生的学习由“被动”变为“主动”，从而获得学习数学的兴趣，让我们的工作也达到事半功倍的效果。 郭平店学校篇曹娟老师学习体会 “双师课堂”很好的实现了教师资源的充分利用的，学生确实能享受到比以前更加优质的教育资源。这不仅仅是为一线教师提供了知识学习方面的便利，同时还很大程度上提升了学生的学习兴趣，让整个学习达到事半功倍的效果。连续两个多小时的线上教研，老师们仍感意犹未尽。这次线上教研就是一场及时雨，不仅从理论上丰富了教师的教育观念，给我们带来了信息与活力，更为我们后续的线上教学指明了方向。 赵杏学校篇张晓丽老师学习体会 孙老师的数学阅读课上，先让学生们听故事，然后再扮演其中的角色，解决他们在故事中所存在的问题。这样使数学与生活联系的更加紧密，使学生更加有兴趣的学习数学，而且还培养了学生的数学语言表达能力，激发了学生学习数学的兴趣，让学生们感觉到数学无处不在，生活中处处有数学，从而让学生感觉到数学原来还可以这么有乐趣、这么神奇、这么美妙。同学们听故事的当中就学到了数学知识，课堂的气氛非常的活跃，同学们也非常喜欢这种数学阅读课。 东伍小学篇卫娇娟老师学习体会 这次数学教研活动让我受益匪浅。首先，学习了我们城北中心校孙晓菊老师的数学阅读课《数学西游记》，通过阅读有趣的数学故事,培养学生的语言表达能力，激发数学学习的兴趣，并锻炼了学生的数学思维。接下来，我们又观看了银杏小学吴晓娜老师的《邮票的张数》一课。她向我们展示了双师教学课堂的魅力。巧借春风，依托微课，上下共学，弥补短板并引发共鸣。让师生共享网络优质资源，有效提升了教学质量。最后欣赏了许丽娟老师的思维导图课。她的课程中将散发的知识点总结梳理形成一种可视化知识体系，有效培养学生发散思维，刺激大脑做出联想记忆，提高了学习教学的效率。 西信小学篇周丽婵老师学习体会 听了孙老师的课，我深受启发，在小学数学教学中，不光要重视学生的阅读，而且还要有效的阅读，才能提高教学质量、提升学生的数学素养。双师课堂可以让学生参与课堂问答，帮助授课老师快速掌握学生的学习效果，在活跃课堂互动的同时，增加课堂的参与度和趣味性。利用思维导图，既可以激发学生的潜能和学习兴趣，又可以帮助学生从整体上系统地提高学习效率和成绩，这是一种非常有效的新型教学方式。作为一名新教师，这次的交流分享活动给了我很大的帮助，我觉得这些教学经验的分享将使我终身受益。在以后的教学中，我也将多学习，争取将更好的课堂带给孩子们。 🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺 交流结束后，中心校要求老师们在今后的教学工作中，充分利用优质网络资源，落实好每周三的数学阅读课，并尝试开展“双师课堂”，高年级教师引导学生适时进行思维导图训练，努力拓展小学数学课程，创新课堂教学模式，丰富学生数学学习内容，增强学生学习数学的兴趣，保证学习效果，进一步提高教学质量。  桃李春风吹疫尽，线上教研春满园。此次教研活动给了我们如沐春风、柳暗花明的体验，此次教研活动是一场教学思想渗透、教学方法指导的文化盛宴。作为学习者的城北中心校全体小数人都收获着对未来教学之路的憧憬、笃定和希望！未来路上，我们初心不改、潜心治学、沥心笃教，用自己的实际行动诠释教育工作者在这特殊时期的使命与担当，在做幸福教育者的路上永不止歇，再攀高峰！