爱在云端 共建童心桥 ——记巴彦县山后乡中心学校综合实践活动学科 支教教师:李勇

美友8281127

<p>  2020年的钟声敲响时,伴随着这场突如其来的疫情,给节日披上了灰色的外衣,也给每个人的心里罩上了一片阴影,让我们过了一个不一样的春节,不一样的假期,也让我们有了一个不一样教学课堂,不一样的辅导答疑现场。居家防疫线上教学,将学生的课堂转移到家里进行线上综合实践教学,这是对老师的一次挑战,更是对学生的挑战,作为巴彦县山后乡中心学校的一名来自哈市的支教教师,也更是对我的挑战。我积极加入到山后乡的老师们网上备课当中,及时交流研讨,共同出谋划策,为提升云课堂教学效果群策群力、相融共生,爱在云端,共建童心桥。</p> <p>  在线上教学的前10分钟,要做好名单核对上课人数,并将市云平台课的链接发到群里,提出上的要求,布置课前准备的材料,但是学生刚刚接触网络,问题全来了,由于市云平台使用人数较多的时候,发现画面卡顿比较严重、网络延时明显、教师和学生画面不同步、学生之间也经常相差好几张PPT 、有些学生甚至频繁被“挤出”课堂等问题的出现,体验使用效果不理想。尤其是在开课的第一周,这些现象最为严重,我记得第一周上午上的是三年级《侦查家庭垃圾》一课中就出现发现画面卡顿比较严重、网络延时明显的现象,还有的同学家里没有网,家长为了孩子能上网课,现按的网,效果不是很好。于是我采用微信学习群进行辅导答疑,卡顿现象多启动几次会减少卡顿,网络不好就移动找位置,让网的效果好一些。还有一些问题暂时解决不了,就利用课后与山后乡的信息技术老师及时沟通解决,还向哈市的信息技术老师求助给予指导,防止下次上课时仍有这种情况发生。因为综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题的一门课程,是让学生居家学习状态下进行综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,提升综合素质,着力发展核心素养的一门课程,是给学生社会责任感、创新精神和实践能力的一门实践课程,是开发学生思维、开动脑筋的一门创意物化课程。</p> <p>  记得,四年级的《纸桥承重》一课中,要求学生准备砝码来称量,可是居家学习的大部分学生家里没有砝码,云平台的课就让学生准备硬币来称量,可还是有的学生还是提出家里没有太多的硬币怎么办?于是我问他身边都有些什么?学生说:“家里有笔、水果、糖块等等”,“你就这些来代替就可以了”,学生听后很高兴。学生听后赶紧拿出身边现有的资源进行称量,微信学习群里咋开了锅,学生发来一张张照片、小视频等等,朴实的山后乡孩子们参加线上教学热情很高,课看得很认真,效果很好,充分看出家长的大力支持。</p> <p>  爱在云端,共建童心桥,巴彦山后的孩子们在多彩的课堂中收获满满!</p> <p>  此次抗击疫情,让我们爱在云端,共建童心桥,在停课不停学中,学生的学习生活会更加丰富多彩,他们在玩中学,在学中研究,在研究中探索,乐趣无穷。我们综合实践活动学科是一门非常有趣的学科,相信同学们在网上学习会有不一样的收获!</p>

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