线上学习总结

东方玫瑰

在2020年4月21日，在钉钉群举行了线上教学暨学生居家学习情况调研与研讨活动。针对”停课不停学，停课不停教”的工作落实，以及学生两个多月的居家学习情况进行了分析与总结，大致学习情况如下： 一、活动主题首先，是由苏秀梅老师给大家带来的展示课<学科实践活动指导课>。从元宵节植树节，清明节等传统节日的活动剪影，以及各学科的手工绘画，手抄报，学习视频等各方面在老师的指导下，有条不絮的进行做成美篇、颁发奖状，并且还详细介绍了优秀作文的特点。这样的教学让孩子们居家学习的这段时间过得非常充实，收获颇丰，最后苏老师送给大家的寄语：在疫情中成长，我们学会坚强，在生活中学习，我们收获快乐。 接下来是由郭文丽老师直播的小古文学法指导课，在课堂上，郭老师和同学们课堂互动，把握尺度非常好，让同学们读古文、知大意，适实指导，让同学们自主学习能力增强，提高了孩子们的自信心。 二、泰安市基础教育教学研究室刘旭主任，本着“以生为本，积极工作，全面提高线上教学质量”。通过连麦的形式，倾听学生和家长的心声，了解真实情况，研讨存在的问题。关于线上教学有几点值得思考：1、线上教学的反馈，作业评价，学生把握、学生是否真正进步，需要开学后的验证。2、线上学习时间，学生、家长在比较狭小的家庭环境下学习。渐生焦虑之感，应该学科统筹，合理安排时间，不能超过在校学习时间时长。3、线上教学资源的优化是一个挑战，网上资源很多，但今年新生产的资源不是团队面对面研究的成果，质量如何？要打问号？4、学生学习时间安排的随意性不可控性突显。5、质量检测的数据真实性，学生是否扬长避短？学生的知识漏洞如何有效弥补？6.学生自主自律和程度与水平无法有效判定，遇到的问题是否得到真解决还不清楚。7、学习小组、学习伙伴不能进行交流，对一些喜欢小组讨论学习方式的孩子，是否有影响？8、时间的利用率会因生而异，学生的身体状况，体育情况如何？有无过度开夜车的情况？9、校与校的交流线上集体备课的情况，效果不容易评估。10、估计开学后怎样安排教学和复习需要创新思维，精准研究制定方案。关于在线辅导：1、课后要求教师根据实际情况做好以下工作：重复询问、及重复课堂上的主要问题，询问、学生讲解、指导学生，指导学生完成练习中的相关内容。讲解和点评：梳理答疑，请学生提出学习中的问题，及时的答疑补充延伸，要求学生反馈并做讲解。2、教师要学会欣赏儿童，发现赏识儿童的精彩表现，教材只能提供少量的课文，光是教课文、读课文是远远不够的。建议老师们：采取1+x的方法，讲一篇课文。记录与积累根本就是两个不同层次的做法，学生只是记录了，没有真正理解与记忆，是没有办法能做到学以致用的。针对上面的教学情况，刘主任进行了详细的分析。让我们在以后的学习和生活中一定要确保线上线下教学有序高效的进行。 三、如何将“疫情危机”转化为教学改革契机。 1、关于上课：语文要素这一概念是统编小学语文教材的一大亮点。语文要素可以帮助学生明确学习方向和重点，自主规划学习活动，自我评价学习效果。语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。人文主题不能只视为渗透思想教育的主题，它还承载着更丰富的学习成长的价值。“在线学习”于老师、于学生都是全新的教与学的模式，新模式下如何指导学生学会“在线学习”，提高学习效率是关键。作为语文老师，我们一定要做到以下几点：a、传承中国教育的传统语文学科是工具性和人文性的统一，是语文要素与人文要素的结合，这与两千年以来，中国教育 “文以载道、文道统一”的传统一脉相承。b、回到语文教育的原点语文教育，“教”什么，永远比怎么教重要。c、回到人的认知规律和人性特征了解人的认知规律：先简单后复杂，先单一后多元，还要根据个体的实际情况进行调整和丰富教育方法及途径。 根据以上几点语文老师要学会拿起。拿起书，做一个真正的读书人，让热爱书、崇拜书的浓郁氛围，环绕在你的家里和校园里；拿起笔，经常“下水”，记录工作的酸甜苦辣，记录生活的千姿百态，让学生觉得语文学习有滋有味，让自己也常常收获满满。其次，我们要弄清楚线上教育“怎么做”的问题。要坚持线上与线下相结合，统筹与个性兼顾的原则，有序开展线上教育。第三、我们要准确把握线上教育应该遵循的原则。无论是线上教育还是线下教育，都必须遵循学生身心发展的规律，绝不允许以牺牲学生身心健康为代价，提高知识传授和机械刷题，这是第一个要求。关于听课：建议学生根据年龄的特点做好听课时的各种准备，如准备好铅笔、橡皮、尺子、笔、笔记本，在听课时适当的圈圈画画，记记笔记，积极思考老师提出的问题，做出回应。 在疫情危机转化为教学改革契机的这个阶段，我们要实现四个转变：教：教学设计————学习设计学：知识内容————能力提升研：知识传授————方法引领评：知识掌握————成长过程 通过这次调研活动，总结线上线下教学经验，我们必须围绕核心素养提升，做好教学指导准备，也就是说教师先行。再就是要调度跟踪，确保线上线下教学有序高效的进行。做好备课研讨，在线直播面对面、线上教研零起点、阶段性总结与反思语文学科活动。深度教研，抓好教学设计。 目前，同学们还是响应“停课不停学”号召，居家学习，我们老师要通过线上评价，来激发学生的学习兴趣。通过学科实践活动，让学生的学习方式有了深度变革，从而助力了学生全面快乐的成长！