答疑汇总

。

内容较多较大，同学们可以分几天理解，一天理解一条就可以，这样记忆会比较清晰。

—· —· —· —· —· —· —· —

问：英文中的大小写有什么规律？

答：我们接触到的转换大小写的情况主要有1⃣️句子开头2⃣️专有名词开头3⃣️“I”无时无刻都要大写

很多同学都觉得大小写不知道要怎么区分，发现了内在逻辑之后就比较好区分了。

大写，一般表示了此时此刻有需要强调的必要。

如果把字母们想象成一个人，小写变大写，是让这个字母变得“有担当”。

1⃣️句子开头“我要变大才可以带领这个队伍”

my favourite season is spring.

My favourite season is spring.

如果你是后面的小字母，你觉得谁更“靠谱”呢？小写m有点弱小哦。

或者把首字母想象成领队的小红旗，举高小红旗可以让别人看清楚，谁和谁是一队的，这一队又是从谁那里开始的。

2⃣️专有名词开头“我和他们不一样！！”

专有名词指特定的或独一无二的人或物。

人名：rose指玫瑰花。Rose是人名。

地名：china指瓷器。China指中国。

还有哪些“和别人不一样”的专有名词呢？你还记得多少？查一查或者翻一翻以前的笔记吧。

特殊说明：中文名格式

姓的首字母大写，强调“从我这里开始的是姓”

名的首字母大写，强调“从我这里开始的是名”

中间空一格“我们组和他们组是不一样的，不能合并”

例：Zhang Xiaohong

3⃣️I表示“我”时。“我不是普通的字母i”

—· —· —· —· —· —· —· —

问：名词不能直接写在句子当中吗？为什么总是要加a或s

答：请记住“名词在句子当中一定要有数量上的表示，不然会表意不清，不符合语法，大部分时候读者也想象不出场景”

fly kite❌fly a kite，fly kites✅

make cake❌make a cake，make cakes✅

……

—· —· —· —· —· —· —· —

问：为什么like后面不能加动词原形？

答：因为同一句子当中，不能出现两个谓语动词。like是谓语动词了，后面的动词就要变成ing形式，即“动名词”形式。或变成to do形式，即“不定式”。

—· —· —· —· —· —· —· —

问：关于定冠词the的取舍。

答：定冠词的取舍和理解不能脱离真实语境。

定冠词的用法，现在接触到的主要为“表特指”。是否要“特指”和“特指”什么要看具体的语境。

先来体会一下the的作用：

Dog is black. 是不符合语法的，有歧义的。

dog表示泛指，是“狗”的统称，这句话的意思是“狗是黑的”，是所有狗都是黑的吗？还是一只狗是黑的？这只黑狗又是哪只呢？表意很模糊。

这时，修改句子就有两种方向：

①Dogs are black. 指所有狗都是黑的，不符合实际情况，所以这种修改方式不可以。

②The dog is black. 这样就借助借助定冠词“the”，将描述范围缩小到“这只狗是黑的”，就像聚光灯打到了这只特定的狗身上，我们就知道在谈论的到底是哪一只狗了。

表“特指”的the就像聚光灯，让你明白说的到底是哪一部分内容，缩小范围。

可以看这几个句子感受一下：

Women like flowers.

The woman likes flowers

The woman likes the flowers.

你觉得哪个更具体呢？哪个更容易找出“漏洞”呢？

什么时候用？

在需要“特指”的时候用。

场景1. 家长带你去挑生日礼物，你看到了喜欢的小熊玩具，和家长说什么，你的家长可以知道你喜欢哪个呢？

A: I like toy bears!

B: I like teddy bears!

C: I like the teddy bear!

说A的结果：你的家长去找玩具熊

说B的结果：你的家长去找泰迪熊

说C的结果：你的家长知道你喜欢的是这只（种）泰迪熊

场景2. 上课的时候，老师想让你读课文对话，老师怎么说，你会明白要读哪句呢？

A: Please read dialogue.

B: Please read English dialogue.

C: Please read the dialogue in page six.

说A的结果：你只知道要读对话

说B的结果：你只知道要读英文对话

说C的结果：你知道了要读第六页的对话

看，the的用处多大呀！

回到课文当中

The trees turn green. 和Grass comes out前后分别是：

-What do you see in spring?

-The trees turn green.

-Birds sing. Do you hear them?

-Yes. And grass comes out.

结合场景是：Miss Wang问了他们，在春天可以看到什么，Lingling看到了The trees turn green，指在当时，她看到的这些树变绿了，the特指她看到的这些树。而Maomao说Grass comes out，就没有特指眼前的这些grass，而是听到另外两名同学回答之后，想到春天草也会长出来，表达了自己的想法，泛指草会长出来。

*这些只是依据语法对文本的解读。grass前面加the可不可以呢？可以，只是句意会有一些区别。

—· —· —· —· —· —· —· —

问：关于时态问题，比如be going to 后面会有个明确的时间名称tomorrow等，这个怎么和孩子讲解一下？

答：【不同时间发生的事】要用【不同的时态】来表示，【不同的时态】要用【不同的结构】来表示。

（就像中文看到“了”这个字我们知道这件事已经发生了，看到“会”就知道这件事还没有发生。）

所以，知道了事情发生的【时间】，就可以知道时态，就可以判断用什么【结构】表达。

反之，找到了句子当中的【结构】，也可以知道时态，就可以推断出事情发生的【时间】。

一般将来时：

定义：表示将来某一时段的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。

结构：will do或be going to do（do表示动词原形）

标志词：tomorrow，next week，in the future等表示将来时间的词。

例：

I am going to go fishing with my friends next week.

如果将next week挖空，你可以发现句子中有am going to这个结构，代表这是一般将来时的句子，后面的时间要选将来的时间，如果有yesterday，last month等表示过去的或now等表示现在的单词就不可以选。 

We are going to play basketball tomorrow.

如果将are going to play挖空，你可以发现句子中有tomorrow这个表将来的时间，代表这是一般将来时的句子，前面的结构要选be going to do结构，如果有play，played，is playing等结构就不可以选。