“停课不停学”红梅镇学校三年一班线上学习总结

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受今年新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响，今年的春季开学不得不延迟开学，但“停课不停教”“停课不停学”。为了积极响应教育局政策，我校积极开展线上教学。目前疫情之下的网络教学已满九周之久，回顾这几周的授课情况，我将个人线上教学的内容总结如下： 　　一、线上准备，积极备课 本学习利用学校推荐学习软件进行推送课，在推送之前我认真备课，制定课程大纲查阅资料，找出学生在学习中能够遇到的难点与本课重点，提前学习熟悉如何使用。创建自己的课程，为确保课程顺利进行，提前利用微信群帮助学生家长熟悉软件使用。在课程进行中利用微信群进行随时提问查看学生学习掌握情况。 　　二、线上教学，跟踪辅导 基于对学生学情的认识和本学科的课程特点，我依旧按照在学校的小组建立网上学习小组，组长每天会督促学员正常按时上课和背诵知识点完成作业等。平时与家长勤沟通尽量学生在家长陪同下共同完成学习新课任务。 　　三、课后作业，及时批改 在课后组织学生在微信群进行答疑解惑，重点讲解课上没听懂的重难点。布置学生作业，利用人人通空间设计适量的课后练习并及时批改。 　　及时批改学生作业，指导学生学习检测学生学习效果，并对表现较好的学生进行及时的奖励打分。并利用微信群与家长勤沟通多督促。保证学生能够保质保量的完成学习任务和课后作业。 　　利用微信群及时与学生和家长沟通 　　四、线上教学收获 1、网络教学使自己尝试新的教学方式，同时也提高了教师应用信息技术化的能力，丰富了教学资源。 　　2、学生们在家自主学习有效的提高了学生们的积极性，节省了上学放学路上的时间，利用这个时间预习数学课要学习的内容。每天按时在线上听课，在听不懂的部分可以反复听，这是在现实课堂中满足不了的。 　　3、互联网资源多样化，习题资源丰富，课后布置作业的方式更多了，孩子们对于多样化的作业形式很感兴趣，提高了孩子们的积极性。 　　4、根据学生的实际情况，我适当的调整授课进度与辅导方法，实施“一生一策”，并积极调动了学生的学习热情。 　　五、网络教学反思，线上线下相辅相成 首次尝试“线上教学”，使我对“互联网➕教学”有了更深刻的认识，一方面，线上教学使教师和学生联系更加密切，学生们能够利用互联网汲取了新知识的大门。另一方面通过便捷的数据反馈，使得学校也能够更直接的掌握师生的工作学习状态，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教学信息化发展积累了宝贵的经验。我相信在未来我能够更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上线下相辅相成。