<p> “学而时习之，不亦乐乎！”复习，可以让遗忘的知识得到补拾，零散的知识变得系统，薄弱的知识有所强化，掌握的知识更加巩固，生疏的技能得到训练。为充分发挥复习课对学生学习质量提升的“助推剂”作用，巩固扩大教学成果，贺兰县第二小学组织教研联盟数学教师，以“整理与复习”为主题进行课例展示和教研活动。 </p> 课例展示 <p> 首先展示课例的是三年级组的张芙荣老师，她展示的课例是《笔算除法——三位数除以一位数练习》。张芙荣老师通过练习的导入，从练习的过程中去总结笔算除法的知识点，去引导孩子们运用所学知识去解决实际问题，然后让孩子们把所学知识与实际生活紧密相连。</p> <p> 六年级高丽老师以六年级教材《圆柱与圆锥》为例，对单元主题和内容进行梳理。高丽老师利用知识导图的形式，把平时学到的零碎知识进行分类整理，接着，通过练习由易到难不断去巩固，既牢固掌握基础知识，又会灵活运用基础知识去解决问题，既全面掌握，又突出单元训练重点。</p> <p> 两位年轻老师教学设计思路清晰，层层递进，把本章的知识复习的紧紧有条，让学生在生活中学习数学知识，解决数学问题。</p> 课例研讨 <p> 接着由教研联盟数学教研员张丽君老师与大家一起就两位老师的课例进行指导交流，赞扬了两位老师在本节课中帮助学生积累方法，形成经验，提升学习能力的数学整理复习课的教学观念。也指出了两位老师在整理复习课中知识点如果面面俱到复习存在的不足，同时针对小学阶段如何上好整理复习课进行了研讨。</p> <p> 在研讨中，教师们进一步认识到，整理复习课的教学模式可以灵活多样。既可以有像本节课这样对本单元知识的系统性整理，也可以针对单元主题和训练要点复习，还可以师生共同总结归纳本次复习要点，交流推广先进的方法。这种复习方法虽然打破以往课堂教学模式，但是更能发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在枯燥的复习中给学生带来乐趣。</p><p><br></p> <p> 数学老师们在思维火花的碰撞中加深对两节课知识的理解，收获颇丰。</p> <p> 评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平，也显示了学科组老师之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。大家从教学目标、教学程序、教学方法和手段等方面反馈课堂教学，以真诚的态度畅所欲言开展评课议课，既发现教师独特的教学风格和授课中的闪光点，又指出不足，取长补短，互相促进、互相提高，不断改进教学方法，提高教学效率。</p> <p> 最后，由贺兰县第二小学数学教研组组长张宇慧老师对本次教研活动进行总结。</p><p> 空中课堂期间，虽不能与孩子同在一个教室，但我们同上一节课，我们要充分掌握好每一个孩子的学情，让复习课也成为提高孩子们高效学习的助推器。</p><p> </p> <p> 高效课堂教学必将根植于常态课堂，老师们全面开启不一样的教，全力促进学生更有效的学，在持续的深入研究和交流中分享智慧，不断感受到来自团队的温暖、智慧与力量！在未来的日子里，每一位数学教师会继续积极参与团队研究，互相借鉴有效教学方法，满足学生不同的学习需求，为贺兰二小学子的健康成长助力！</p> <p> </p><p> 美篇制作 马 婷 </p><p> 撰 稿 余小琴</p><p> 审 核 王 莉 张宇慧</p>